2019年苏教版二年级(下)语文按课文填空.doc

2019年苏教版二年级(下)语文按课文填空1、春节到了，家家户户吃饺子，还相互去拜年 。清明前后，人们去郊外踏青，扫墓。端午节 到了，人们吃粽子，赛龙舟，中秋节的晚上，人们常吃月饼，赏月。我还知道七夕和重阳节 也是我国的传统节日。2、黄河是我国的母亲河，长江是我国最长的河流。3、春雨的作者是唐代诗人杜甫。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是好雨知时节，当春乃发生。写春雨特点的诗句是随风潜入夜，润物细无声。表达了作者喜爱春雨、赞美春雨的心情。4、蜗牛的奖杯讲的是善飞的 蜗牛 获得飞行比赛的 冠军 奖杯之后，不思进取，结果 翅膀 退化，丧失了 飞行 的能力。这个故事说明在荣誉面前骄傲自满就会退步，。5、桂林的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，有的像象鼻 ，有的像骆驼 ，还有的像笔架。桂林山水甲天下，那里有象鼻山、笔架山、骆驼山等美景。6、春晓的作者是唐代诗人孟浩然。这首诗描写的是春天（季节）早晨（时间）的景色。写诗人听到的诗句是处处闻啼鸟，想到的诗句是夜来风雨声，花落知多少。7、从蚕卵里钻出来的又黑又小的蚕姑娘，一共睡了 四 次，每次醒来都变了样。第一次变得有黄又瘦 ，第二次变得又白又嫩 ，第三次变得又白又胖 ，第四次身体一天比一天发亮 ，最后吐丝结茧，变成蛾姑娘8、游子吟是 唐 代的 孟郊 在 50 岁时写下的。这首诗中，最能表现母亲关心儿子的诗句是 临行密密缝， 意恐迟迟归。体现诗人对母亲感激之情的句子是 谁言寸草心 ， 报得三春晖 。这首诗表达了诗人 热爱母亲、不忘母恩 的思想感情。读了这首诗，你想对你的妈妈说什么?妈妈，我一定好好学习，报答您对我的关爱 。 9、解放军叔叔手持步枪,在哨所站岗。海军叔叔在海上巡航，保卫祖国的海疆。空军叔叔驾着飞机，保卫祖国的领空。10、动物园里的动物可真多，我喜欢狮子，喜欢大象，还喜欢老虎和 猴子。11、森林里生活着各种各样的鸟，有孔雀、乌鸦、老雕，我最喜欢麻雀。13、学下棋时，一个学生因为专心致志，所以后来成了出色的棋手；而另一位学生因为三心二意，所以棋艺一直没有多大长进。看来学习、读书时都要专心致志，不能三心二意。14、“黑板”跑了这篇课文中的“黑板”指的是马车车厢的后壁。晚上的“太阳”这篇课文中的“太阳”指的是电灯。闪光的“金子”这篇课文中的“金子”指的是徐虎全心全意为人民服务的精神。15、夏天来了，我想变成透明的雨滴，变成一条小鱼，变成一只蝴蝶，变成一只蝈蝈，变成眨眼的星星，变成弯弯的新月，最后变成大大的荷叶。我来做一回小诗人：我想变成可爱的青蛙，在大大的荷叶上唱歌。16.猴子先后种了 梨树 、杏树、桃树 、 樱桃树 到头来什么树也 没种成 。这个故事告诉我们做事要有耐心，要有主见，不能急于求成。如果我是小猴，我会这样做：种下一种梨树后，耐心等它结果。17、学习了这册语文书，我有了很多收获：知道了 春节 、 _端午_和 中秋 是中国传统节日；知道了凤凰花开的季节，傣族人民欢度 泼水节 ；知道了青海湖里有一个闻名中外的 鸟岛 ，它的名字叫海西皮，在青海湖的西部。我还认识了许多了不起的人物：有替父从军的木兰，有法国的物理学家安培，有劈山救母的沉香，有一心为民的徐虎，有勇敢的王二小，有还有著名的发明大王爱迪生。其中，我最喜欢沉香，因为他非常有孝心。在课外阅读中，我还认识了善良的多萝西、勇敢的小红帽。18、本学期，我们认识了许多小动物，有 狡猾 的狐狸， 愚笨的老虎， 骄傲 的蜗牛，急于求成的猴子，有可爱的小鸟，友好的驯鹿。其中，我最喜欢驯鹿，因为 它对小鸟十分热情友好。19、你还想问银河什么问题：银河呀，在你清清的河水里，有碧绿的荷叶吗？有美丽的的荷花吗？20、你能用哪些词语形容蝴蝶蝴蝶的颜色？五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全。21、本学期，我们跟着作者去了美丽的月亮湾、热闹的鸟岛、迷人的蝴蝶谷，美丽的桂林，假日里我还去过美丽的瘦西湖、美丽的个园。22、少数名族的节日：傣族泼水节；藏族沐浴节；y族火把节23、 我知道的抗日小英雄有：勇敢的王二小，机智的张六子，英勇的刘胡兰24、 我知道的科学家有安培、爱迪生、贝尔、牛顿，我还知道爱迪生发明了电话、留声机、电报25、26、 附送：2019年苏教版二年级上美丽的丹顶鹤教学设计一、教学目标：1、 通过对课文的朗读和分析，使学生理解课文内容，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。2、 拓展学生的发散性思维，引导学生练习说话。3、有感情朗读课文，进而背诵课文。二、教材分析 本课图文并茂，语言优美，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形、高雅的姿态以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育，让学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。新课标提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。”为了达到这个目标理念，在教学中，我放手让学生进行自主学习和合作学习，尊重学生的主体感受和注重引导学生在语文实践 拾得学习方法，并以导读代讲代问，学生以读书代听代答，以读书促思促悟，让学生通过准确到位的朗读来感悟语言文字，感悟课文内容，感悟文中情感。 美丽的丹顶鹤一文的教学重点教会学生通过感情朗读而体会课文内容的方法。教学难点是理解丹顶鹤的课文第3小节丹顶鹤体形美、姿态美的理解。 教学之前用百度在网上搜索美丽的丹顶鹤的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载一段丹顶鹤的视频，课堂放给同学们看，让学生对于丹顶鹤成群结队迁徙的情景有了直观的了解。用百度图片网上搜索下载丹顶鹤的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度搜索了一个真实的故事MP3，给学生听觉上的直观感受，气氛得到了渲染。三、教学方法根据二年级学生的年龄特点，对课文重点词语理解能力有限和本班学生活泼好动的特点，我主要采用以下几种方法进行教学：1创设情境。根据儿童的认知规律，结合教材特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣。2自主探究。在教学过程中，采用多种形式，放手让学生自主学习。在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生自主获取知识、发现问题、体悟感情，从而真正成为学习的主人。3朗读感悟。本文语言优美生动，适合朗读欣赏，因此在教学中我用较多的时间对学生进行朗读训练，通过多种形式的读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感，同时对学生的朗读进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。四、教学过程一、检查预习，导入新课1、今天我们请来了一位客人，看（出示丹顶鹤）2 你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗？3是呀，这真是一只美丽的丹顶鹤。板书：美。出示课题，齐读2遍4、今天我们继续学习这篇课文。上节课我们认识了一些生字词，谁来认一认我们的老朋友？检查生字词。二、初读课文，明确目标略学课文一 四自然段： 1 同学们，冬天快要到了，看（出示课文第一小节：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。） 2 飞来，是飞到哪儿？ 3 出示：我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。 理解“第二故乡”（除自己的故乡外生活的时间比较长的地方） 理解黄海之滨指的就是黄海边，在课文里指的是我们江苏盐城的丹顶鹤自然保护区。4 丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样？你从哪儿知道的？5什么是无忧无虑呢？（点击变红）对了，“虑”就是担心、烦心啊。无忧无虑就是（引说）没有忧愁，没有担心。这说明丹顶鹤在这儿生活的非常的舒服快乐。所以，每年冬天（引读）三 精读第二自然段1看，这就是冬天在盐城自然保护区2 说说你看到了一只什么样的丹顶鹤？3我们来填一填。自己先试一试。出示：这是一只美丽的丹顶鹤。它有一身 的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是 的。它的头顶就像嵌着一颗 宝石， 的，真让人喜爱。从你们的回答中老师知道了你们回家预习的非常充分。这是一个很好的学习习惯，要好好保持哦。刚刚我们说的就是我们课文的第二段的大概内容。出示课文第二小节4说说这一小节写了丹顶鹤的什么？生总结颜色美，师板书。你真善于总结。5丹顶鹤的颜色怎么个美法呢？ 你找到了哪些句子？（点哪句出现哪句）如果生说：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。 师：丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，它把这两种最经典的色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊！谁再来读读这句话。 师：真美啊！我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢？ 如果生说：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。 （1） 理解“嵌”（点击变红）老师今天戴的这枚戒指上就嵌着一颗钻石老师嵌的是白色的钻石，而丹顶鹤头上就像嵌着鲜红鲜红的宝石。（2）理解“鲜红鲜红”（点击变红）鲜红鲜红是一种怎样的色彩呢？红彤彤的、红得似火的。而”丹“就是红色。 现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤了吗？黑色，白色，红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上，它该多么的美呀。这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？读读看。四、精读第三自然段 1 同学们，你们看到的这只美丽的丹顶鹤还有一个名字呢，知道吗?从哪儿找到的？找出来读读。2 这句话出现在第三段。出示第三小节：丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。一起读一读这句话 原来神话故事里的仙鹤就是我们的丹顶鹤呀！3 这一小节一共几句话？挑你喜欢的读给我们听听。如果有学生说到：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（出示幻灯片配课文内容）体现丹顶鹤的形体美（板书：形体美）如果有学生说到：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。质疑：读了这一段有问题吗？（理解“高雅”、“神仙的旅伴”）4、欣赏丹顶鹤活动组图，理解“高雅”、“神仙的旅伴”。（板书：姿态美）体现了丹顶鹤的姿态美（板书：姿态美）是呀，这些腿长，脖子长，嘴巴长的精灵们真是惹人喜爱。老师读了这篇课文后，对丹顶鹤也是喜欢的不得了。所以，就在网络上找了一些图片来和大家一起分享，想看吗？但是你们可不能白看，一定要仔细看，我一会儿可是有问题要问的。5 刚刚我听到惊讶声，赞叹声，现在把你的赞美惊讶全部转化为句子说出来吧。出示：“这些丹顶鹤有的有的还有的”你能用这样的句式说一说吗？师出示几个比较有代表性的句子，并让学生抄写一句。出示：a：这些丹顶鹤有的低头沉思，有的结伴游玩，还有的独自散步。 b：这些丹顶鹤有的在水里嬉戏，有的在水里梳洗羽毛，还有的在水里抓鱼吃。 c：这些丹顶鹤有的在草地上跑步，有的在草地上翩翩起舞，还有的在草地上聊天。挑一句你最喜欢的，把它记下来。如果让你用书上的句式你还会吗？把你记住的句子换成这样的句式再来说一说：丹顶鹤不论是（ ），还是（ ），都显得那么（ ）。五巩固二三小节 1、好美的丹顶鹤，好聪明的孩子们呀。我们在一起来体会体会丹顶鹤的美丽。2、学生有感情的齐读课文。【百度MP3】美丽的丹顶鹤真是一群美丽的精灵啊，怎能让我们不喜欢呢？六 拓展有这样一位阿姨，她和我们一样喜爱着这群精灵。我们轻轻记住她的名字。出示：徐秀娟阿姨欣赏歌曲一个真实的故事，初步唤起保护丹顶鹤的意识。歌曲：一个真实的故事十几年前，徐秀娟阿姨从很远很远的黑龙江，来到盐城。春去秋来，她跟丹顶鹤一起吃一起住，形影不离。一天，有只受伤的丹顶鹤迷路了，没有回家！徐秀娟阿姨就像丢了魂似地，从早到晚傻傻地看着茫茫芦苇林！夜晚，她再也忍受不了思念的痛苦，独自出外寻找。夜茫茫，雾蒙蒙，一不小心，徐秀娟阿姨掉到沼泽地里，失去了22岁的年轻生命我们这会听到的这首歌写的徐秀娟阿姨。我们静静的听完，好吗？师小结 ：正是有这样一群用生命来呵护丹顶鹤的人，所以它们才能生活得如此“无忧无