2019年四年级语文上册第三、四单元练习卷试题试卷.doc

2019年四年级语文上册第三、四单元练习卷试题试卷一、请用“的、地、得”填空。1、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ ）转。2、画中（ ）景物好象都在动。一张张画显（ ）更美了。3、打孔后（ ）邮票，很容易一枚枚（ ）撕开。4、古老（ ）故宫变（ ）年轻了。5、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。6、周总理笑容满面（ ）来到人群中，敲着欢乐（ ）鼓点。7、天边（ ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约（ ）倒映在湖水中。8、整个日月潭（ ）美景和周围（ ）建筑，都清晰（ ）展现在眼前。9、我们会给小猫安排一个舒适（ ）家，会很好（ ）照顾它。10、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（ ）垂着头，显（ ）更加骄傲。11、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来。他用粗重（ ）噪音呼唤着笋芽儿。二、扩句（至少扩两处）。1、小蜜蜂飞来飞去。2、浪花跳跃。3、黑熊表演节目 。4、鲜花盛开了。 三、根据句子的意思，给带点的字选择正确的解释，把序号写在（ ）里。伏：1.隐藏 2.低下去 3.身体向前开在物体上 4.是屈服 （1）湖面上起伏着一层层微微的涟漪。（ ） （2）我看了看伏在我身边的邱少云，他隐蔽得好。（ ） （3）爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（ ） （4）哪吒有降龙伏案的本领。（ ） 漫：1.水过满，向外流 2.到处都是 3.不受约束 4.莫，不要 5.广阔，长 （1）草滩上那几头漫步的牦牛，显得分外悠闲。（ ） （2）接连几天下大雨，池塘里的水已经漫了。（ ） （3）春天来了，漫山遍野开满了桃花。（ ） （4）在漫长的疼苦中，蚌将沙砾凝成了珍珠。（ ） （5）漫说是你，他来也不行。（ ） 四、选择正确的词语填空 。坚决坚定坚强坚持 面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（ ）的信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（ ）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（ ），人在堤在，誓死战胜洪涝。” 附送：2019年四年级语文上册第三单元10幸福是什么教案新人教版教学目标：1.认识“彼、锹”等6个生字。朗读课文。2.通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么。3.明白幸福要靠劳动，要靠很好的尽义务，做出对人们有益的事情。4.能和同学合作表演课文内容。二次备课教学重点、难点：1.理解文章内容。2. 充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的体会，从而懂得真正的幸福是什么。初步形成自己的幸福观。教学准备：1.收集关于幸福的一首小诗，一句格言，或一件小事，一段感悟2.教师制作课件。教学过程：一、预习探究（一）激趣导入1. 你知道吗？同学们，曾经有人这样说过：幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。你们认为幸福是什么？（生答，师总结引入新课）。今天，我们就来学习幸福是什么这篇童话故事，看看我们能从故事中找到什么样的答案。2.自由读课文，做到：（1）速读，做到“一目十行”。（2）标志搜索法。本文的题目是“幸福是什么”，让学生搜索与幸福有关的句、段，用波浪线标出含有幸福的句子。（3）精度标画出来的句子和段落。3.自读自悟（1）课文写了一件什么事？（2）认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。（3）把感受最深的句子划下来，多读几遍，再说说自己对幸福的理解、体会或疑问。二、合作交流1.同桌认读生字词，注意加点的字。（投影或黑板出示） 彼此 铁锹 树杈 麦子 义务 诧异 耕地 智慧2.向同桌复述故事内容。（投影或黑板出示复述提示）十年前，三个牧童在树林里 ，因而得到了智慧女儿的祝福，并让他们自己去弄明白 。十年后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过 体会到了幸福。3.小组内交流预习要求中的后两个问题，记下和自己不同的意见。三、品读体验（一）读一读课文找一找，三个孩子为了寻找幸福都干了什么工作？画出他们的话加以体会。（二）品读重点句段1.“第一个青年是怎么体会到幸福的？出示句子：我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。（1）自由读，说说自己的理解。（2）师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰疼，启发孩子主动热情为病人服务）（3）其他学生跟着学一遍。2.第二个青年是怎么体会到幸福的？出示句子：我，走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。（1）“勤勤恳恳“是什么意思（勤劳踏实）（2）你能想象得到他在火车上、轮船上都是怎样工作的吗？（指名说，让学生放飞想象的翅膀，联系生活理解“勤勤恳恳“，进行语言文字训练，体验情感，培养语感。）（3）如果有人看到你为班级忙忙碌碌，也许会说：你天天为班里操心，多累人呀！这时，你可以对他说（读划线部分）3.出示第三个青年的话，齐读。我耕地。地里长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。（1）自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！（2） 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？4.过渡：是谁对三个青年说的话做了总结呢？出示：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（1）齐读。（2）举例理解什么叫“义务”？“有益的事情”指的是什么事情？（3）你现在的义务是什么？5.体会身边的幸福。（1）回忆一下，你们在生活中有没有自己觉得幸福的事？（提示：你给别人的，别人给你的）（2）师小结：幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情就会感到幸福的。所以，请大家行动起来，去寻找幸福吧！四、巩固延伸1.对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。拿起笔来填一填吧！投影或黑板出示：（1）幸福就是医生用 。（2）幸福就是工人用 。（3）幸福就是农民用 。（4）幸福就是警察用 。（5）幸福就是我们用 。2.师生共同讨论，