2019年度第二学期六年级语文综合复习卷.doc

2019年度第二学期六年级语文综合复习卷本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为100分钟。 第一部分：基础知识积累和运用（分）2019年度第二学期六年级语文综合复习卷学校题次第一部分第二部分第三部分合计一二三四五六七八一二一二考生答题不要过此线得分本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为100分钟。姓名 第一部分：基础知识积累和运用（分） 一、看拼音，规范地写出相应的汉字。（3分）p chu y zh yn dng考号( )写 （ ） 真( ) ( )含 ( )盛愿 二、用“”选出下面词语中加点字的正确读音。（2分） （1）新年到了，万象更（gng gng）新，孩子更（gng gng）加高兴了。（2）虽然爷爷有些糊(h h)涂，但是他从来不糊(h h)弄小孩。 三、下面四组词语全对的打“”，有错的用“ ”画出来并更正在括号里。（4分）A天崖海角 闻所未闻 不知所措 负荆请罪 （ ）B走头无路 目瞪口呆 司空见惯 座无虚席 （ ）C实事求是 迫不及待 舍本逐末 邯郸学步 （ ）D再接再厉 见微知著 书声琅琅 犹豫不绝 （ ） 四、请仔细回忆六年级学过的课文，填写恰当的课题。（分）时间 而过，一晃小学马上要毕业了。六年来，老师的每次教导都是 ，他带我们去 ，看武松打虎，去青龙桥瞻仰 。老师教育我们只有明白 ，才能全心全意地 。五、按要求改写句子（分） 、父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。（改为转述句）、通过这次综合性学生，使我增长了许多见识。（改病句） 六、请将下列诗句和意思相关的成语用线连起来。（4分） 本自同根生，相煎何太急 厚积薄发 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 自相残杀 读书破万卷，下笔如有神 高瞻远瞩欲穷千里目，更上一层楼 鼎新革故 七、根据下面提供的语境，将你所积累的佳句活学活用。（6分）1、每当看到有同学虚掷光阴时，我就想对他说： 2、当我遇到困难，想退缩和放弃时，我就会暗暗对自己说： 3、当一个心地正直、光明磊落的人遭到别人的诽谤中伤、说三道四时，他可以用“ ”表明心迹。 八、口语交际（3分）当同学借你10元钱久久不还，而你现在又急需要这笔钱时，你会对同学说：“ 。”九、语文实践。（分）六年了，小学生活即将结束，离别之际，你想说些什么呢？请给你谆谆教导的老师或者情深意浓的同学，写一写离别赠言。 第二部分：阅读积累和运用（30分）一、阅读跨越百年的美丽选段，回答问题。（12分）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、（顽固 顽强），有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地（侵蚀 腐蚀）着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。1、“卓有成效”的“卓”字，用音序查字法，先查音序（ ），用部首查字法应查（ ）部。（1分）2、从文中的括号里用“”选择恰当的词语。（2分）3、联系上下文，结合你的理解，用“”选择带点字的恰当解释。（2分）卓有成效：A 高而直 B 高明、杰出、不平凡 C 姓端庄：A 原因、起因 B 方面、项目 C 端正 4、体会文中画“ ”的句子的表达方法，依照写一句话。（2分） 5、针对画“ ”的句子，自己提一个有价值的问题，并自己回答。（3分）提问： 回答： 6、读了选段，如果要你写一句话来赞美居里夫人的美丽，你会怎样写？（2分） 二、阅读短文，完成后面练习。(18分) 心田上的百合花在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑上长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！”百合说（ ）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花（ ）我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命（ ）我要开花，是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花（ ）在野草的鄙夷下，野百合努力地释放着自身的能量。有一天，它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的花。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵两朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷和悬崖上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，无数的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”1、你觉得这篇短文还可以拟一个什么标题？（2分）我拟的标题： 2、在文中的“（ ）”里加上合适的标点符号。（2分）3、在文中找出下面词语的近义词。（2分） 嘲笑（ ） 不屑（ ）4、把文中画“ ”的句子换一种表达方式，不改变句子的意思。（3分） 5、在没有人欣赏，又受到野草嘲笑的情况下，百合为什么还要努力地开花？（3分） 6、请用“ ”画出一句让你感受最深的句子，并说说为什么。（3分） 7、“人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。”能让人感动得落泪的是一种什么样的美呢？请你根据对上下文的理解，发挥想象，把野百合盛开的情景描写下来吧。（3分） 第三部分：习作（分）一、根据提示与要求，任选一题，写一篇不少于字的习作。1、请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则故事，试着说明一个道理。题目自拟，内容完整，中心突出。小草 沙粒 水珠 大象 阳光 森林 月亮 小溪2、一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成了人生珍贵的项链。同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来(题目自拟)。 温馨提示：作文中不要出现真实的人名。200附送：2019年度第二学期六年级语文试题1甘瓜苦蒂， 。（墨子）2路曼曼其修远兮， 。（屈原离骚）3 ， 。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧清明）4胜日寻芳泗水滨， 。等闲识得东风面， 。（朱熹春日）5弈秋， 。使弈秋诲二人弈， ，惟弈秋之为听。（学弈）6捡起一朵落花，捧在手中， ； 拾起一片落叶，细数精致的纹理， ，在它们走向泥土的途中；捧起一块石头，轻轻敲击， ，听见时间隆隆的回声。（山中访友）四按要求仿写句子。（9分）题号一二三四五六七总分得分评分员1甘瓜苦蒂， 。（墨子）2路曼曼其修远兮， 。（屈原离骚）3 ， 。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧清明）4胜日寻芳泗水滨， 。等闲识得东风面， 。（朱熹春日）5弈秋， 。使弈秋诲二人弈， ，惟弈秋之为听。（学弈）6捡起一朵落花，捧在手中， ； 拾起一片落叶，细数精致的纹理， ，在它们走向泥土的途中；捧起一块石头，轻轻敲击， ，听见时间隆隆的回声。（山中访友）四按要求仿写句子。（9分）（1）远看长城，它像一条长龙远望西江，它像 远眺山脉，它像 （2）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣。 如果有熟人来了，小狗一定 五、老人与海鸥片段，按要求做题。（7分） 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1根据课文填空。（3分）从第一段“褪色的”这一细节中我们可以看出老人衣着 ，生活 ，“每天步行二十余里”中“每天”可看出老人对为海鸥送餐这一行动的 。2从第二段可以看出老人与海鸥的关系是怎样的？（2分） 3请你概括这是一个怎样的老人。（2分） 六阅读上学，按要求做题。（17分） 上学 余秋雨在我实足年龄还只有四岁那年，小学的老师来统计可入学的新生，那时我正与几个小伙伴把妈妈的围单当大幕，绑在八仙桌的桌腿上演戏，妈妈就笑着指了指我，对老师说：“在地上爬着的要不要？”老师说：“怎么不要？登记！”几天之后，我就上学去了。那时代乡间学校全用毛笔，课桌上放着砚台和墨，可想而知，每次下课，我满脸满手都墨迹斑斑，老师就抱起我到河边洗脸，洗完再飞奔着把我抱回教室的座位，下一节课另一位老师又重复这般情景，实在是一片忙乱。老师们人都很好，但课讲得都不好听，我每堂课都在等待下课铃声。下课后也有一件事让我害怕，那些曾经抱着我到河边洗过脸的老师见我脸上没墨了，都会用手来拧一下，好像这是他们洗脸换来的特权。拧脸，女老师拧得不疼，男老师拧得有点疼，特别是那位叫胡光华的校长。有一次，胡校长拧完我的脸还给我看一本他正拿着的厚厚小书，他说这叫字典，并用五分钟的时间告诉了我查阅的方法。我拿过来查自己的名字，第一个字是“余”，查出来的意思是“我”。我想真好，可不是我吗，编字典的人真是无所不知，连我也认识。这天回家，我要妈妈给我买一本字典。我说，有了字典，我一个个字认，就用不着上学了，多好。妈妈说：“上学不光是为了认字，还会认识很多有学问的老师，这很重要。”一次，妈妈对我说：“县里会来一位很有学问的人给老师讲课，是老师的老师，你也跟我进去听听吧。”妈妈当时与小学老师们已经很熟，是老师们来通知她的。第二天我就去听了那堂课，一位戴眼镜的男老师在讲语法，听的全是我们学校的老师，加上我的妈妈，还有我。这语法课真把我听乐了。戴眼镜的男老师先把一个奇怪的句子写在黑板上，然后连续两节课都在分析这个句子。我首次接触这么复杂的句子，印象极深，因此就牢牢记住了。这个句子的结构大致是这样的：周老师看了王老师一眼。回过身来对李老师说：“昨天下午刘老师和赵老师都问我：前两天孙老师带病为朱老师补课的事，是不是应该让胡校长知道？”妈妈一看这个句子就不满了，小声对我说：“真有本事，一句话就扯出了八个人，谁会这样绕来绕去说话？”台上的老师对这句话的分析，绕得就更凶了。语法概念说了一大堆，黑板上画出来的语法结构线已经像一堆剥了皮的老麻，丝丝缕缕缠得人头晕脑胀。听课回来的路上，妈妈对我说：“如果你读书读上去，最后变成了这种学问，那宁可不要读了”很抱歉的事情是，那位讲语法的老师，由于我不怀好意的转述，成了同学们今后嘲笑“书呆子”的范例。课堂上哪位老师把一件简单的事情讲复杂了，或者讲了半天还没有让大家听懂，一定有顽皮的男同学轻轻嘀咕一句：“周老师看了王老师一眼”同学们当然都忍不住笑出声来。老师很奇怪，他似乎也听到一点什么，便问：“怎么回事？哪个周老师？”同学们笑得更响了。后来，妈妈还是不放心。她一直在想，那么奇怪的语法课，为什么会让那么多老师去听呢？那背后似乎有一条牵涉到某种文化荣誉的路，但她明白那是一条通向书呆子的死路，万不能让身边的儿子走上去。终于她狠下心了，与祖母商量决定，立即采取防范措施：让我接手，为全村读信、写信。那一年，我七岁。第二年，妈妈更把她每夜为村民记工分、算账的事务也交给了我。现在回想起来，那是在我童年时代种下的珍贵疫苗，帮我防治了一辈子学术流行病。在我以后的文化活动中，什么奇特的事情都发生过，唯独“周老师”怎么也不会看“王老师”一眼。1请用下面句子中加点的词语造句。(4分)（1）如果你读书读上去，最后变成了这种学问，那宁可不要读了（如果宁可） （2）那位讲语法的老师，由于我不怀好意的转述，成了同学们今后嘲笑“书呆子”的范例。 (不怀好意) 2文章第一部分写了多件小事，请你写出其中三件事。（3分）（1） （2） （3） 3请你为文章第二部分定一个小标题： （2分）4