2019年语文一年级上册《识字一》第一单元备课.doc

2019年语文一年级上册识字一第一单元备课一、教材分析1、一去二三里是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。写好“一”、“二”、“三”、“十”这四个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点掌握运笔的方法。2、口耳目这是一篇象形字归类识字的课文。本课时注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认认识的字贴在实物画的下面。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、在家里是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。在学习这篇课文时，可以设计一些孩子门喜欢的卡通人物）邀请他们到家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视出示我们事前准备好的生字卡片。这样在游戏中让学生一高昂的热情来认识生字。另外学习了课文以后，要使学生懂得要尊敬长辈的道理。4操场上以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。5、语文园地一有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。6、有趣的游戏是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。二、教学目标1、认识52个生字，会写20个字，认识7种笔画和4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、能初步感受童谣中所表现的景色美。4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。5、学做尊敬父母的好孩子。6、有积极参加体育活动的愿望。7、能够正确区分声母和韵母。8、认识反义词，把认字和认识事物结合起来，会说“谁做什么”这样完整的句型。9、背诵咏鹅。10、口语交际引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。学生能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。三、教学重难点重点：认字和写字，朗读和背诵课文一去二三里。难点：感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性。四、学情分析： 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。五、教法学法（一）识字方面我们要充分利用儿童的生活经验，进行识字。注重教给识字方法，力求使用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景进行识字。”（二）写字方面1、 要抓好良好写字习惯的培养。2、课中教师要舍得花时间进行书写指导。（三）语文园地一中第一项“我会写”教学时可以让学生先读读声母表、韵母表，再讨论讨论怎样才不会漏掉（四）、对于刚入学的孩子，在口语交际课上的教学目标是引导观察游戏的过程，情境中产生口语交际的愿望。规范学生的口头语言，能大方、简单地说出自己做游戏的过程和心理感受。培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。六、课时安排一去二三里 3课时在耳目 2课时复习 1课时在家中 2课时操场上 2课时语文园地 2课时有趣的游戏 1课时附送：2019年语文一年级上册期末考试卷重点学校卷一、下列几组词中加点字读音都相同的一组是（ ）。（4分） A看见 看护 看守 看风使舵 B钉子 钉锤 钉扣子 螺丝钉儿 C屏除 屏气 屏息 屏风 D累积 累计 连累 日积月累二、下面没有错别字的一组词语是（ ）。（4分） A地动山摇 翻山越岭 张牙舞爪 画龙点晴 B绞尽脑汁 大汗淋漓 谋略过人 伺机反扑 C绝一死战 冲锋陷阵 兴风作浪 奋勇当先 D窃窃私语 番来覆去 灯火辉煌 心领神会三、判断下列各组中加点词语的意思是否相同，相同的打“”，不同的打“”。（6分） 1当我们取得了较好的成绩时，也不能骄傲。 飞人刘翔是中国人的骄傲。 （ ） 2老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以” 妈妈用温和的目光望着我，我感受到了如春风般的母爱。 （ ） 3明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 他一早出去，一般要到天黑才回家。 （ ） 4他常跟人们讲起他小时候经历过的一件事。 这位老人一定有着丰富的生活经历。（ ）四、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分） 1人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的飘香四野。（ ） 2当第一缕春风吹来时，沉睡了一冬的酸枣树便悄悄地睁开了惺忪的睡眼。（ ） 3这难道不是真理吗? （ ） 4蓝蓝的天空像无边无际的大海。 （ ）五、照样子，用关联词把两句话连成一句。（4分） 例：南半球正是夏天。南极大陆上依然覆盖着厚厚的白雪。 尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上依然覆盖着厚厚的白雪。1小英洗衣服。小英听广播。_ 2玲玲学习很努力。玲玲的成绩很优异。_六、修改病句。（8分） 1气象小组的同学每天都考察天气的变化。_ 2如果不专心听讲，学习成绩就很难增加。_ 3下课铃响了，校园里立即顿时沸腾起来。_ 4看了这部电影，受到了深刻的教育。_七、根据情景填写诗句。（8分）1今年中秋节，爸爸刚好出差在外，打电话说非常想念我们，可以用诗句“_”来形容爸爸当时的心情。 2秋日，你和父母一起去香山旅游，看到满山火红的枫叶如画，简直胜过春日的美景，停住脚步的你不禁赞叹“_”。3那幅画中的劲竹，经受风吹仍屹立不倒，正像郑燮所称赞的那样：“_。” 4那几枝梅花在严寒的冬日里开在墙角，王安石“_”这句诗不正是这幅图画的最好写照吗?八、趣味标点。（3分） 明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个字： 今年真好晦气全无财帛进门 主人刚开始很生气，但在他加了几个点后，又不禁转怒为喜。你知道那家主人和祝枝山分别是怎么念的吗? （加标点） 主人：_ 祝枝山：_九、把下面句子整理成一段通顺的话，并在句前括号里写上序号。（8分） （ ）再把西红柿切成许多小块，同时切好葱花。 （ ）油热了，我放进葱花，紧接着又放进西红柿。 （ ）我先把西红柿洗干净。 （ ）接着点好火，放上锅，锅里放好油。 （ ）我连忙用菜铲在锅里翻来炒去。 （ ）星期天，我在家里学炒西红柿。 （ ）然后，又放进盐、糖、味精等作料。 （ ）最后，一碗香喷喷的炒西红柿终于做好了。十、古诗阅读。（9分）夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 注释：萧萧：风声。梧：梧桐树。挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐儿。篱落：篱笆。1“动客情”在诗中有两层意思，一是_，二是_。（2分）2本诗第3句表现了_。（2分）3本诗表达了作者怎样的思想感情?（3分） _4除了本诗外，你还知道哪些吟咏儿童的诗篇? （2分）_十一、阅读短文，回答问题。（17分）暴风雨 一一大自然的启示 闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬出来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，温情地抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘拂着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿兴奋地唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香! 绮丽华美的春色呵，你是多么美好! 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 1文中“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”指_。（2分） 2本文所写的时间是从_到_，季节是_。（3分）3作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子有_，写嗅觉的句子有_。（4分） 4下列句子中没有运用拟人手法的一项是（ ）。（2分） A烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。 B被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 5最能体现本文主旨的一句话是（ ）。（2分） A大雨奏出激动人心的乐章。 B大自然整体那无与伦比的和谐的美。 C我辗转不寐。 D暴风雨带来的是更加绚丽的早晨。 6根据你自己的感受、体验填空。（4分）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，悸恐的我不禁抱怨：_；今晨，看到那绮丽华美的景色，心潮激荡的我不由赞叹：_。十二、作文。（25分