2019年苏教版语文四上第四单元试卷小学四年级苏教版.doc

2019年苏教版语文四上第四单元试卷小学四年级苏教版题号一二三四五六总分温馨提示：书写正确、美观，姿势正确。（卷面2分） 一、给下面带点的字选择正确的读音，在括号里打“”。（6分）破碎（shu su） 道歉（qin qin） 铁链（lin nin）雷霆（tn tn） 挑（tio tio）水 裂缝（fn fn）二、看拼音写词语。（10分）chng f tu do ch fn xn shng mi jn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhu sh cn ku jio gun shn lu h lng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、 选字填空。（8分） 艰 坚（ ）巨 （ ）决 （ ）固 （ ）持 （ ）定 （ ）强 （ ）苦 （ ）辛克 刻（ ）服 （ ）制 时（ ） 立（ ）（ ）苦 （ ）骨 攻（ ） 深（ ）四、把下列词语补充完整。（8分）（ ）日（ ）雨 小心（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 大刀（ ）（ ）完好无（ ） 变化（ ）（ ） 与日（ ）（ ） （ ）（ ）不分五、按要求写词语。（7分）1、写出两个含有“天”和“地”的成语： 、 2、写出四个表示声音的词：语： 、 、 、 3、写出四个ABCC型的词语： 、 4、写出四个AABC型的词 、 5、根据意思写词语：（1）形容非常疲劳，一点力气也没有。（）（2）形容事物相互交叉或情况错综复杂。（）六、选词填空。（4分）决心 决定语文课上，教师向我们宣布了他的一个（ ）：在班级中开展评选背诵古诗词的“小明星”活动。同学们听了都暗暗下（ ）：“要多背古诗词，争当小明星！”欣赏 观赏这儿的环境真好：不仅有优美的音乐可以（ ），还有美丽的鲜花供人们（ ）。七、按要求写句子（6分）1、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（用符号修改病句）2、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。（用符号修改病句）3、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句） 4、茫茫的大海上飘着一艘银灰色的军舰。（缩句） 八、根据课文内容填空。（11分）1、临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了 ，发出的声音变成了 ，左眼变成了 ，右眼变成了 ，隆起的肌肉变成了 ， 的血液变成了 ，筋脉变成了 ，皮肤变成了 ，就连流出的汗水也变成了 。2、开天辟地主要写了 。3、我们敬佩普罗米修斯，是因为他 。4、本单元的课文都是神话故事和寓言，相信你在课外阅读中肯定也读过一些神话故事和寓言吧，下面请你写出两个神话故事和两个寓言故事的题目。神话故事： 、 寓言故事： 、 九、阅读天地。（13分）溧阳名胜高静园说起我们家乡溧阳的名胜，高静园是当之无愧的。步入园内，那些绿树红花、亭台楼阁便竞相跃入眼帘。这胜似天堂的风景，怎能不使人心醉呢？园内嶙峋的怪石抱着一湖碧水，异常美丽。那假山石有的像一匹高大的枣红马在任意驰骋，有的像一只四足朝天的乌龟，有的像湖岸边，茂密的参天大树遮住了阳光。在林中石凳上坐下，欣赏四周景色，更有一番情趣。枝头的小鸟在尽情地歌唱，仿佛在欢迎你的到来。一阵微风吹拂，柳条像细腰的姑娘在舞蹈进入梅楼，你便会看见一尊栩栩如生的李白塑像。只见他身穿长袍，手握酒杯，腰里挂着一个酒葫芦，仿佛边饮酒，边吟诗。要是他在天有灵，看到高静园里的美景，定会诗兴大发。再沿一条小径向里走，便来到了动物园。园里游客如云。也难怪，动物园里梅花鹿、孔雀、小猴等美丽无比、活泼可爱的小动物，怎能不把游客吸引住呢？瞧！那调皮的小猴子，有的在忽上忽下地荡秋千，有的在抓虱子，还有的干脆当起了“乞丐”。瞧！那美丽的孔雀，禁不住游客们花手娟的再三挑逗，兴致勃勃地展开了彩屏，这可把游客给迷住了，好美丽啊！人挤得更多了。啊，高静园！你那秀丽的面容，你那婀娜的身姿，牵住了千万游客的心。你真不愧是我们家乡的名胜。1、按要求把下列词语归类。游客如云 日月星辰 亭台楼阁 风景如画 水平如镜 琴棋书画 带有比喻意义的词：游客如云 表示相关事物的词：日月星辰 2、这篇短文是按（ ）的结构段式来写的。 A、总分总 B、总分 C、分总3、文中第一自然段中第一个省略号的作用是：（ ） A、用于引文的省略 B、用于列举的省略 C、表示说话的断续4、文中第三自然段中第一个省略号的作用是：（ ） A、用于引文的省略 B、用于列举的省略 C、表示说话的断续5、用“ ”画出文中的比喻句。6、用“ ”画出文中的一个拟人句。7、把下面的句子改为陈述句。（1） 这胜似天堂的风景，怎能不使人心醉呢？ （2）那些可爱的小动物，怎能不把游客吸引住呢？ 十、习作。（25分） 假设有电灯、蜡烛两件物品，你能想像出电灯和蜡烛之间发生的故事吗？请发挥你的想像，创造出一个动人的故事。题目自己定。附送： 7.我不是最弱小的（第一课时）教学目标：1. 我会认“末，托，萨，聊”等14个生字。2. 我会写“芬，芳，夏，弱，末”5个生字，并能组词。3. 读文后知道萨沙不是最弱小的，因为他能保护更弱小的。教学重点：准确辨认14个生字。教学难点：能规范美观的书写生字。教学准备：课件。教学过程：一 游戏导入（对对子游戏）黑对（ ） 高对( ) 胖对（ ） 强对（ ） 大对（ ） 强大对（ ）请同学自由说说对弱小的理解，师总结。二 揭题导读，质疑1. 今天来学习一篇与弱小有关的故事，板书课题。2. 齐读课题，质疑：我是谁？为什么说我不是最弱小的？3. 课前激趣，一起来走进这个故事吧！三 自由读文，划出生字词并思考回答问题：我是谁？为什么说我不是最弱小的？（“我”指的是萨沙。萨沙不是最弱小的，因为他能保护比自己更弱小的蔷薇花。） 四 学习生字词1. 课件出示我会认的生字，带拼音， 自由认读。 rum stulngcsu弱末 萨托 铃 簇随fn fng lio qng d jio xin芬芳 聊 倾 递娇掀2. 指名领读。3. 强调容易拼读出错的字音，例如：“弱”是翘舌音，“簇”是平舌音等。4. 全班交流分享识字记字方法，一起总结并适时鼓励学生在课堂以外去识字。5. 去掉拼音认一认生字。6. 出示带生字的词语读一读。 弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给托利亚 萨沙 铃兰花 倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天7. 给生字宝宝换个好朋友测读。 娇弱 期末 花簇 嫩绿 托儿所 铃声 递给 拉萨 随时8. 出示带生字的句子读一读，看谁读得准确：原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 9. 欣赏“铃兰花，蔷薇花”图片激趣：你们能正确流利地朗读课文吗？10. 自由读文。五 指导写字1. 课件出示我会写的字，自由读一读。 扑 托 摸 利 铃 弱 末 芬芳 夏 应该2. 要求读准字音，口头组词，说一说认字方法。（对于学生自己习惯的识字方法要给予肯定与鼓励。）3. 观察每个字在田字格中的位置，发现了什么。（都写在田字格的正中）4. 自由说说你们觉得哪些字不好写？为什么？5. 范写，指导完成“芬 芳 夏 摸 弱”这五个字。弱：是一对双胞胎，左边是弟弟，稍微写得窄一点，右边是哥哥，写的稍微宽一些。夏：上下结构，下边是折文不是反文。摸：左右结构，左窄右宽。芬：分字的撇捺要写的舒展