2019年青岛版数学二年级上册第一、二单元测试题3套.doc

2019年青岛版数学二年级上册第一、二单元测试题3套一、认真填空我能行。（第1题4分，其余每空各1分，共30分 ）1、把九架飞机玩具平均分给两个小朋友，每个小朋友分到（ ）架，还剩（ ）架？ = （架） （架）2、读数和写数，都要从()位起。3、在数位表中，从右边起第一位是（ ），第三位是（ ），第五位是（ ）。4、8432是一个（ ）位数，它的最高位是（ ），它是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。5、与1099相邻的数是（ ）和（ ）。6、4200里面有（ ）个百，260里面有（ ）个十。7、用6、0、8、3这四个数组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。8、用8、1、0、5组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。9、用7、8、4、5这四个数组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。10、在09这是个数字中选择四个字,组成一个四位数(每个数字只能用一次)，最小的四位数是（ ）。11、2902的近似数是（ ），994的近似数是（ ）12、156=23读作（ ）13、有一道有余数的除法算式，余数是6，除数最小是（ ）14、三千零七中有（ ）个0。二、火眼金睛判对错。（ 每题1分，共6分 ）1、做一道有余数的除法，余数比除数大，说明商小了。（ ）2、50=62，里应该填7。（ ）3、除数是6，余数只能是1，2，3，4，5。（ ）4、余数要比商小。（ ）5、28棵火柴可摆成9个，还剩1根火柴。 （ ）6、一个数中间和末尾不管有几个零，只读一个零。 （ ）三、细心选择我最棒。（ 每题1分，共8分 ）1、一个三位数看，十位上的数十百位上的数的3倍，个位上的数十十位上的3倍，这个三位数是（ ）A、139 B、319 C、6392、在英语大赛的面试中，每次只能进去5名同学，小红的序号是26号，小红第（ ）次进去。A、 5 B、6 C、7 3、比最大的三位数多1的数是（ ）A、999 B、1000 C、11004、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（ ）A、1010 B、1001 C、11005、最大的四位数是（ ）A、1000B、 9988 C、99996、与10000最近的数是（ ） A、9999B、1000 C、90007、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是（ ）A、4400 B、4004 C、40408、9998的近似数是（ ）A、9990 B、10000 C、9000四、森林医生：（找出错误并改正）（ 共6分 ）365=66 256=37 五、我是计算小能手。（ 共6分 ）300+500= 4000+500= 800+600= 8000+xx= 1200-800= 50+300= 2300-500= 70+800=5500-5000= 1300+700= 500-20= 230-60= 六、按要求写数（ 共10分 ）1、一个一个的数从3997写到40032、九百八十 写作（ ） 四千零八十 写作（ ）二千三百 写作（ ） 三千零三 写作（ ）3、用4、8、0、0组成不同的四位数。、最接近进4000的数（ ）、最接近8000的数（ ）、只读一个零的数（ ）、一个零都不读的数（ ）七、连一连。（ 共12分 ）1、比1000小的多 接近1000 比1000大得多 9000 328 6800 1067 1234 210 5507 10862、 184 317 366 499 八、解决问题我最强。（第14每小题各4分；第5小题6，共22分）1、盛世佳和有香皂18块，牙膏20盒，超市举行促销活动，准备把“2块香皂和3盒牙膏”做成一个礼盒进行销售。超市能做成几个礼盒？2、50名同学乘坐高沪高铁旅游，如果每6人分一组，至少需要分几组？3、一个三位数，它的十位上的数比个位上的数小2，比百位的数大1，请写出这样的三位数。（提示一共6个这样的数）4、商场运回2300台电视机，上午卖出400台，下午卖出300台（1）全天一共卖出多少台?（2）还剩多少台？5、某书店销售情况如下表：月份一月二月三月四月本数2300320018004300（1） 二月份和四月份共销售多少本？（2） 四月份比一月份多销售多少本？（3）你还能提什么问题？列式解答。第二套一、口算：35050= 74030= 900400= 20700= 20085=10100= 80500= 300700= 450400= 68+15=5050= 250300= 600400= 67030= 9079=154 549 306 748 557=二、填空：1、最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ）。2、3个十和1个百合起来是（ ）。（ ）个百和（ ）个一合起来是607。3、50个十是（ ）；（ ）个百是1000；10个一是（ ）。4、763是（ ）位数，最高位是（ ）位。6在（ ）位上，表示6个（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）个百；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。5、由0、1、9组成的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。6、百位上是最大的一位数，其余各位是0，这个数是（ ）。7、在一道除法算式里，商是6，余数是5，除数是4，被除数是（ ）。8、写一写：四百零三 320 一百五十六 119 一千 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）9、按规律填数： （1）406、403、（ ）、（ ）、（ ）（2）280、285、（ ）、（ ）、（ ） （3）919、717、515、（ ）（ ）10、在里填上“”“”或“”。678768 90199 9991000 561569657675 99101 809908 423324427459 32822 6+63411、写出五个十位上是7的三位数，并把它们从大到小排列。 12、里最小可以填几？67564 20319 117643749 53536 6563三、用竖式计算： 47+26= 328= 667= 81-18= 四、在正确的答案下面打“” 1、沙田小学一年级有400人，二年级的人数比一年级少一些，二年级有多少人？ 430人380人280人2、下面哪几个数接近500？598503610420498五、判断题：1、从右边起，第三位是百位，它的左边是十位，右边是千位。 （ ）2、3个一和4个百合起来是340。 （ ）3、小红的衣服185元，妈妈的衣服比小红的衣服贵得多，200元可以买下妈妈的衣服。 （ ）4、496比504更接近500。 （ ）5、百位上是5的最小的数是501。 （ ）六、解决问题：1、下面是某小学各年级的人数。一年级 三年级 五年级 15 259 26（1）三个年级中，找出人数最多的，在（ ）中画“”，找出人数最少的，在（ ）中画“”。 一年级（ ） 三年级 （ ） 五年级（ ）（2）五年级最多有（ ）人，最少有（ ）人。（3）一年级的人数在（ ）人和（ ）人之间。（4）（ ）年级和（ ）年级的人数差不多。2、南京电视塔高480米，苏州电视塔高400米，苏州电视塔比南京电视塔矮多少米？ 3、有37个扣子，每件衣服钉4个扣子，最多钉几件衣服，还剩几个？4、猫妈妈3天钓了150条鱼，小猫比猫妈妈少钓100条，小猫钓了多少条鱼？ 5、二（1）班有33个人去春游，每辆汽车坐9人，需要几辆这样的汽车？ 答：需要（ ）辆这样的汽车。6、二（2）种树200棵，二（3）班种的树比二（2）班多40棵，二（3）班种了多少棵？两班一共种了多少棵？ 7、王老师有43张红纸，8张红纸可以做一只小帽子，王老师可以做多少只小帽子？ 答：王老师可以做（ ）只小帽子。七、聪明题1、从0、4、7、9中选出三个数字组成不同的三位数，可以组成的最大的数是（ ），最小的数是（ ）。你还能写出六个吗？ 2、用4颗算珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？试着把它们按从小到大的顺序写下来。 八、解决问题。1.学校把30本文艺书平均分给二年级四个班，平均每班分几本，还剩几本？2.有52棵树苗，每行种9棵，可以种几行，还剩几棵？3.电影院放映电影，每张电影票要8元，小东有50元钱，最多能买几张这样的电影票？4.二年级一班有45个同学参加划船活动，每艘船限坐6人，至少需要几艘船？九、用竖式计算。548= 537= 519= 506=第三套一、 填空。1.（ ）里最大能填几。3（ ）11 （ ）940 4（ ）27（ ）632 5（ ）38 （ ）7648（ ）65 55（ ）6 709（ ）2.在里填上“”、“”、或“=”。 5453 9944 32405 8181 111+1 5675683.填出商和余数。 4=（ ）（ ） 5=（ ）（ ） 29 6=（ ）（ ） 7=（ ）（ ） 8=（ ）（ ）4.写出一个商是6，余数4的有余数除法算式。（ ）（ ）=64二、下面的计算对吗？对的在（ ）里打“”，错的打“”，并改正。365=71 476=75 508=62 7 7 65 3 6 6 4 7 8 5 03 5 4 2 4 8 1 5 2 （ ） （ ） （ ）三、看图写算式。 = （ ） （ ） = （ ） （ ）四、按要求在方框里填算式。 没有余数 余数是1 余数是2125 357 649184 297 588289 152 819附送：2019年青岛版数学五年级下册分数的意义说课稿一、教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：小学数学3课题：分数的意义4课时：15课前准备：多媒体课件，教学模型等。二、教学目标知识与技能：结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。过程与方法：通过合作，交流，动手操作，理解单位“1”和分数的意义，培养学生抽象思维和归纳概括的能力。情感、态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学，用数学的乐趣。 教学重点：理解单位“1”与分数的意义。教学难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”三、教材分析这节课是五年级下册校园科技周分数的意义和性质信息窗1船模试航，航模放飞P913。这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定难度，尤其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观，形象的知识，所以在对学生教学时，需要将抽象的知识与形象的场景相结合，这样不仅提高学生的兴趣，也培养学生抽象思维能力。四、教学方法：按照课程标准要求，这节课我将引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，“动手实践、自主探索与合作交流”成为学生学习数学的重要方式。与此同时，我将结合实际，合理选择教学资源，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，放手让学生自主探索，经历知识的形成过程，充分激活学生的原有认知，促进方法迁移。五、教学思路及设计理念1、在情境中引入教学中，我直接引入新课，提出“三年级对我们已初步认识了分数，你能说出一个分数来吗？这个分数是怎么得到的？” 复习导入是为了了解并做到尊重孩子的知识基础，然后引出本节课要研究的内容。2、在操作中感知教学时，我让学生帮我分苹果，用这种方式对刚才各个小组的操作和汇报进行总结，引导学生进行观察思考，学生惊奇地发现1/4可以是一个物体的1/4，也可以是一些物体的1/4。我就顺势告诉学生这上面例子中的一个物体，一些物体都可以看作一个整体，把一个整体平均分成4份，表示这样的一份就用分数1/4表示。这也是对教材中小精灵提出的说明1/4的含义的一个完整概括。3、在交流中内化我结合前面的引入材料让学生把对“一个整体”的认识延伸到生活中去。提出“我们身边还可以把什么看作一个整体？把它平均分后，可以表示哪一个分数？”我开始引导孩子们做这件事，从四分之一到几分之一，从分子是1到分子是几，引导他们尝试用单位1来表达这些分数的意义。这让学生感受到分数与生活的联系，体验到了生活的数学，也为理解分数意义奠定了基础。4、在练习中发展概念的形成是一个由个别到一般的过程，而概念的运用则是一个由一般到个别的过程，通过运用概念解决实际问题，可以加深、丰富、巩固学生对数学概念的掌握，也有利于培养学生思维的深刻性。在设计练习时我也是分层次、有梯度来设计练习。六、教学过程：（一）回顾旧知，导入新课。前面我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你已经知道哪些知识？举例说出分数的各部分名称，联系实际说出分数表示的意义。【学生活动】思考并回答【教师活动】对于分数还想了解的知识，进而导入新课。（由旧知引入，既为新知的学习铺路搭桥，又可激发学生的学习兴趣。）（二）合作探究，构建新知1、初步感知。【教师活动】出示情境图1“船模试航”。同学们，请你仔细观察这幅图，从图中你能发现哪些数学信息？提出什么数学问题？教师引导学生提出：5只航模平均分给5个同学，每个同学分得的航模数占总数的几分之几？【学生活动】以小组为单位，利用画有5只船模的题卡分一分，学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法，最后在全班进行交流。找到解决问题的方法。学生分组活动时，教师参与到学生的小组学习。然后在全班进行交流。全班交流时，教师适时引领：把5只船模看作一个整体，平均分成5份，1份占这个整体的1/5。在学习1/5的基础上，老师可以继续引导学生提出问题：如两个同学分得的航模数占总数的几分之几，3个同学呢？2、深入探究【教师活动】出示情境图2“航模放飞”同学们，航模要放飞了，我们一起去看看吧。请你观察这幅图，根据图中的这些信息，你又能提出哪些与分数有关的问题？【学生活动】学生提出问题，教师适时梳理。如：一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几？二小队呢？学生利用手中的学具摆一摆、分一分，分别解决“一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几？二小队呢？”解决第一个问题：学生分组学习，教师要参与学生的小组活动中。全班交流时，学生先利用4个飞机模型动手摆一摆，可能会出现1/2、2/4两个答案。然后全班进行交流、辩析、补充，得出结论。教师适时引领：每份是2架飞机，为什么说是占这个整体的1/2呢？【教师活动】通过摆模型得到第一问题的结论：把4架飞机看作一个整体，平均分成2份，每份占这个整体的1/2。课件演示将4架飞机平均分的过程，并板书结论。解决第二个问题【学生活动】先让学生交流自己的答案；再组织学生动手操作验证，并参与学生的学习活动；全班交流时，适时点拨：“每份是2架飞机，为什么占总数的1/3呢？”。从而引导学生得出结论。3、观察比较【教师活动】请同学们观察我们所得到的分数，你还有什么疑问吗？引导学生质疑：两个小队每组放飞的都是2架飞机，为什么表示出来的分数却不一样呢？【学生活动】学生进行观察比较，同桌讨论，全班交流得到结论。通过对两个小队飞机放飞情况的比较，得到：将一个整体平均分成的份数不一样，表示出来的分数也不一样。所以同样是2架飞机，表示出的分数一个是1/2，一个是1/3。4、拓展应用【教师活动】【百度】图片http:/image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%D6%CA%FD%B5%C4%D2%E2%D2%E5&in=12527&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=21&rn=1&di=49184584590&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1329379487312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn21&-1&di49184584590&objURLhttp%3A%2F%2F.%2FArticle%2FUploadFiles%2F10%2F102917365485.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F.%2Farticle%2Fshowarticle.asp%3Farticleid%3D1564&W558&H428&T9208&S22&TPjpg（学生解决）【教师活动】想一想，还可以把什么看作一个整体？可以利用老师提供的材料，也可以自己找材料，动手分分看，你能得到哪些分数？是怎样得到的？【学生活动】学生动手操作，可以利用教师提供的材料（1张长方形纸片、8根小棒、长1米的绳子），也可以自己找材料，得到不同的分数。交流：你利用什么材料，得到一个什么分数，你是怎样得到的？总结：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。5、总结概括【教师活动】一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。【学生活动】举例还可以把哪些量看作单位“1”？并区分单位“1”与自然数1的不同。结合操作过程，讨论、交流、总结分数的意义。引导学生总结概括分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。6、看书质疑。【学生活动】阅读6769页，质疑问难。【教师活动】教师巡视，解答学生困惑、疑难问题。习题巩固：【百度】图片http:/image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%D6%CA%FD%B5%C4%D2%E2%D2%E5&in=18096&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&diln=1996&fr=&fm=result&fmq=1329379487312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&wi