2019年鄂教版四年级科学下册第四单元测试题.doc

2019年鄂教版四年级科学下册第四单元测试题一、填空。1、当物体（）时，我们就听到声音；当物体（）时，声音就停止。由此我们发现声音是由物体（）产生的。2、声音可以在（）、（）、（）中传播，不能在（）传播。3、声音是向（）传播的。4、声音有（）有（），当物体振动（ ）时，发出的声音越()，当物体振动()时，发出的声音越()。5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于()。6、光线沿( )传播的。7、不同( )的光叠在一起会产生新的色光。8、镜子能( )光，潜望镜是利用镜子能( )的性质制成的。9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会( )，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变( )。10、彩虹一般出现在( )时候，彩虹的形成与( )和( )有关。11、太阳光是由( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )七种颜色的光组成的。二、判断。1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（）2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（）3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。（）4、利用镜子可以看到身后的人。（）5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（）6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。（）7、声音只能在空气中传播。（ ）8、彩虹的形成与太阳无关。（ ）三、选择。1、使橡皮筋发出声音高的方法是（）。把橡皮筋拉紧 把橡皮筋放松 把橡皮筋用力搓2、太阳光是一种（）光。单色 双色 七色 多色3、打土电话时线拉得紧，对方声音就（）。听得清 听不清 无变化4、在下列物体中，反光能力最强的是（），反光能力最弱的是（）。白纸 红纸 黄纸 黑纸5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该（）观察。对着太阳 背着太阳不要太阳四、简答题。1、彩虹是怎样形成的？答：2、减弱噪声你有那些方法？答：3、彩虹彩空中存留的时间不会很长，为什么？ 答：五、实验操作题。1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位置，请你在图中画出光的反射传播路线。2、太阳是由七种颜色的光组成的，那么手电筒的光、蜡烛光也是由七种颜色的光组成的吗？请你根据平时的实验和观察，把结果写下来。3、将 一只能连续响铃的小闹钟放入玻璃钟罩内，当它发出声时，( )（填“能”或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空气完全抽出，( )（填“能”或“不能”）听到声音，这说明了()。4、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？纸的颜色纸屏上的颜色纸的颜色纸屏上的颜色白色紫色红色黑色黄色我发现了：1、白色（ ）；2、不同颜色的纸（ ）；3、黑色( )。四年级下册科学第四单元检测卷一、填空。1、当物体（振动）时，我们就听到声音；当物体（停止振动）时，声音就停止。由此我们发现声音是由物体（振动）产生的。2、声音可以在（气体）、（固体）、（液体）中传播，不能在（真空中）传播。3、声音是向（四面八方）传播的。4、声音有（高）有（低），当物体振动（越快 ）时，发出的声音越(高)，当物体振动(越慢)时，发出的声音越(低)。5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于(噪音)。6、光线沿( 直线)传播的。7、不同( 颜色)的光叠在一起会产生新的色光。8、镜子能(反射)光，潜望镜是利用镜子能( 反射光 )的性质制成的。9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会( 移动 )，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变(得更亮 )。10、彩虹一般出现在(雨过天晴)时候，彩虹的形成与( 阳光 )和( 水)有关。11、太阳光是由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。二、判断。1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（）2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（）3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。（）4、利用镜子可以看到身后的人。（）5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（）6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。（）7、声音只能在空气中传播。（ ）8、彩虹的形成与太阳无关。（ ）三、选择。1、使橡皮筋发出声音高的方法是（A）。把橡皮筋拉紧 把橡皮筋放松 把橡皮筋用力搓2、太阳光是一种（C）光。单色 双色 七色 多色3、打土电话时线拉得紧，对方声音就（A）。听得清 听不清 无变化4、在下列物体中，反光能力最强的是（A），反光能力最弱的是（D）。白纸 红纸 黄纸 黑纸5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该(B)观察。对着太阳 背着太阳不要太阳四、简答题。1、彩虹是怎样形成的？答：在雨后，空中飘浮着许多小水珠，它们就像一个个悬浮在空中的三棱镜，阳光通过它们时，先被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光带，然后再反射回来，我们就看到了“彩虹”。2、减弱噪声你有那些方法？答：1、在声源处直接减弱噪音；2、在传播过程中减弱噪音；3、在人耳处减弱噪音。具体方法有：禁止汽车鸣笛；禁止放鞭炮；在一些公共场所不要大声喧哗；一些特殊的地方可以用隔音墙。3、彩虹彩空中存留的时间不会很长，为什么？ 答：因为彩虹一般出现在雨过天晴的天空，它的形成需要阳光和水雾，但在雨后天空中的水雾会很快被太阳晒干，所以彩虹在空中存留的时间不会很长。五、实验操作题。 1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位置，请你在图中画出光的反射传播路线。2、太阳是由七种颜色的光组成的，那么手电筒的光、蜡烛光也是由七种颜色的光组成的吗？请你根据平时的实验和观察，把结果写下来。答：手电筒的光、蜡烛光也是由红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色的光组成的。3、将 一只能连续响铃的小闹钟放入玻璃钟罩内，当它发出声时，（能）（填“能”或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空气完全抽出，（不能）（填“能”或“不能”）听到声音，这说明了（空气不能再真空中传播）。4、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？纸的颜色纸屏上的颜色纸的颜色纸屏上的颜色白色白色紫色紫色红色红色黑色没有颜色黄色黄色我发现了：1、白色（ 会反射所有颜色的光 ）；2、不同颜色的纸（能反射不同颜色的光）；3、黑色( 能吸收所有颜色的光，不能反光 ) 。 附送：2019年鄂教版四年级语文上册教案观潮按住ctrl键 点击查看更多小学四年级资源第一课时教学目的：1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。3介绍有关扩展资料。教学重点、难点：1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2学习本课生字新词。教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预习情况1、检查生字。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附：板书观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）第二课时教学目标：1理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。