2019年（秋季版）一年级语文下册 10《雨》集体备课教案 北师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 10雨集体备课教案 北师大版一、教材分析本单元以“雨”为主题，选编了两篇主体课文雨铃铛、美丽的彩虹， “语文天地”里还编排了一篇自读短文伞、一篇自读古诗春夜喜雨。两篇主体课文都是诗歌。“语文天地”中还安排了写字、词语积累、积累常用偏旁“心字底”“竖心旁”、仿编等练习。雨这种自然现象频繁地出现在学生的生活中。本单元的学习就是要激励学生展开想象的翅膀，感受大自然的神奇和美，知道一些雨和彩虹方面的知识；培养他们热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣。在阅读过程中培养阅读兴趣和阅读能力，在朗读和背诵中进一步感受诗歌的韵律美。在识字、写字的学习过程中，用看拼音和听读等方法识字，继续练习运用学过的偏旁知识了解字义、揣摩字形，培养识字、写字的能力。二、学情分析 一年级小学生喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。学生想象力丰富，乐于进行口语表达，其语言需要教师和同伴帮助规范。通过前段时间的学习，多数学生已养成了基本的学习习惯，初步形成了合作的意识。多数学生已认识了四五百字，并初步掌握了听读识字、拼音识字、看上下文猜字等识字方法，并初步形成了独立识字的能力。尤其本单元课文中的彩虹在人们的心目中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好课文的感情基础，同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，儿歌为孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们探究的欲望。三、教学目标1、愿意主动识字，认字24个。练习综合运用看拼音、听读等方法识字。复习带“心字底”“竖心旁”的字。2、会写13个，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、能正确、流利地朗读课文，背诵雨铃铛美丽的彩虹春夜喜雨。4、熟读课文，讨论交流问题，体会春雨和彩虹的美以及下雨时孩子们心灵的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣；感受诗歌的韵律美，培养想象力和思维能力。5、积累带有“雨”的词语。6、展开想象，做仿编练习。四、教学重点、难点重点：1、认字24个，复习带“心字底”“竖心旁”的字。2、会写13个，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、能正确、流利地朗读课文，背诵雨铃铛美丽的彩虹春夜喜雨。4、积累带有“雨”的词语。难点：1、熟读课文，讨论交流问题，体会春雨和彩虹的美以及下雨时孩子们心灵的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣；感受诗歌的韵律美，培养想象力和思维能力。2、展开想象，做仿编练习。五、教法与学法 学生课前收集、整理有关雨和彩虹的资料，拓展课程资源，做到资源共享。 在阅读过程中通过朗读和背诵进一步感受诗歌的韵律美，做到以读代讲，以读促学。用看拼音和听读等多种识字方法来识字，继续练习运用学过的偏旁知识了解字义、揣摩字形，培养识字、写字的能力。六、课时安排雨铃铛 1课时美丽的彩虹 2课时语文天地十 2课时雨铃铛一、 教学目标1、认识11个生字，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。2、会写7个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、阅读课文，讨论课后思考题，体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。二、教学重、难点重点：1、继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字，会读写生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：1、阅读课文，讨论课后思考题，体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。美丽的彩虹一、 教学目标1、认字13个，继续运用多种方法识字。2、写字6个，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、正确、流利地朗读课文。熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。二、教学重、难点重点：1、认读本课生字，继续运用多种方法识字。2、会写田字格中的字，能按笔顺写字，写得正确、端正。3、正确、流利地朗读课文。难点：体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。语文天地一、 教学目标1、 写好“巨”“定”“色”三个字，掌握“巨”字的笔顺，继续练习观察并揣摩字形。2、 练习拼音，并正确抄写生字。3、 认识“心字底”和“竖心旁”，通过具体的例字初步感知偏旁的意思。4、 积累带“雨”字的词语，包括二字词语和多字词语。5、 通过想象，续编诗歌，培养学生的想象力和表达能力。6、 自读课文，体会到关心、帮助别人的孩子是好孩子。在读书过程中渗透性识字。7、 熟读、背诵春夜喜雨，了解作者杜甫。二、教学重、难点重点：1、掌握“巨”字的笔顺，认识“心字底”和“竖心旁”，初步感知偏旁的意思。2、积累带“雨”字的词语。3、熟读、背诵春夜喜雨，自读课文伞。难点：通过想象，续编诗歌，培养学生的想象力和表达能力。附送：2019年（秋季版）一年级语文下册 11.2想飞的乌龟教案1 北师大版教学目标：1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。2、学习朗读课文，进行情感渗透。3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。教学难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。画：教师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题想飞的乌龟二、初识课文。1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什么? 师：自己读书，你会知道的更多。3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几遍。三、学习第一部分。(从前乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。6、多媒体出示生字：前去走问方你们出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。巩固识字。四、布置作业：第二课时一、朗读第一部分内容。二、生带头饰表演读课文第一部分。三、继续学习课文。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。演一演小鸟带着乌龟飞的样子。议一议乌龟的心情。2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 生：小组讨论交流。3、指导学生有感情朗读。四、继续学习课文。1、读一读：请同学们读一读课文。2、说一说：说一说乌龟看到了什么。3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。) 4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会：你什么时候最开心? 6、扩展思维，合理想像：乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 乌龟想：天上太美了，我还要飞。乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞，请你为它想想办法。生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。乌龟，你开飞机飞到天上去。句子练习：从。7、自主探究：你有什么问题，请提出来：生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它? 这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了? 乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢? 乌龟从天上掉下来，心情又会怎样? 引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。五、通读全文，整体回顾。课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。第三课时一、 复习课文。1、抽学生读，