2019春人教版数学三下6.1《认识年月日》word教案2.doc

2019春人教版数学三下6.1认识年月日word教案2教学目标1、知识与技能：认识时间单位年 月 日；知道大小月、平年、闰年的知识；记住各月的天数和平、闰年判断方法。2、过程与方法：在具体的情境中，探究年 月 日之间的关系；培养学生的探索精神、思维能力。3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；教育学生要珍惜时间。教学重点认识时间单位年 月 日，掌握它们之间的相互关系。教学难点发现并掌握平、闰年的判断方法。教学用具不同年份的年历卡、课件。教学过程一、目标导学（一）导入新课师：前面我们学过一小时等于六十分，一分等于六十秒。这句话有哪些表示时间的单位？生：（回答）时分秒师：对！时分秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位：年 月 日。（板书：年 月 日）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P47例1P49例2并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。）1、完成例1中的题目，说说你是怎样想的？ 2、完成例2中的题目，说说你是怎样想的？3、完成P48下面“做一做”和P49下面“做一做”.（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。（学生自学教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题）三、合作探究 师：任意选择一张年历卡，一边仔细观察,一边思考问题，再与小组交流。带着问题独立思考,小组交流。你选择的是哪年的年历卡？一年有多少个月？哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？二月有多少天？全年有多少天？汇报成果。根据学生回答，随机板书。巧记大 、小月。歌谣法；歌诀法；拳头记忆法。认识平年和闰年。介绍平年和闰年。四、达标训练（1题必做，2题选做，3题思考题）1、小组合作，完成统计表。观察统计表，发现规律。 1997xx年二月的天数统计表年份二月的天数平年还是闰年1997xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2、在闰年年份后面画“”。 xx年（ ） xx年（ ） xx年（ ） 2600年（ ） 1962年（ ） 2030年（ ） 3、思考题：我的生日月份数是最小的两位数，日子数比月份数少4。 我的生日是几月几日？课堂小结：谈谈本节课有什么收获（温馨提示：说说“四年一闰”、“四百年一闰”的道理）五、堂清检测（一）出示检测题（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、摘取机智水蜜桃（1）一年有365天。 ( )（2）凡是单数的月份都有31天。 （ ）（3）小明出生于1988年2月29日。 （ ）2、 摘取智慧苹果。（1）15个月=（ ）年（ ）个月。（2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。（3）3月30日的后一天是（ ）月（ ）日。3、摘取聪明葡萄。（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月在外婆家的吗？（2）一个人出生以后过了10个生日，猜猜他可能是多少岁？4、思考题：（1）在367个同一年出生的儿童中，至少有几人在同一天过生日？（2）xx年的10月1日是星期六，xx年的10月1日是星期几？（二）堂清反馈：作业布置1、看一看今年的日历，那几个日子有特别的意义？（1）教师节是（ ）月（ ）日，星期（ ）。（2）中国共产党的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。（3）儿童节是（ ）月（ ）日，星期（ ）。（4）我的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。（5）你还知道那些节日，在星期几？2、小强xx年满10岁，只过了2个生日，他是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。3、1995年是（ ）年。4、判断题。（对的打“”，错的打“”）（1）xx年一共有365天。 （ ）（2）xx年2月只有28天。 ( )（3）1994年是闰年。 （ ）（4）xx年11月份有4个星期零2天。 （ ）（5）今年9月份有31天。 （ ）板书设计31天：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。一年12个月30天：四月、六月、九月、十一月平年365天28 天（平年）29天（闰年）闰年366天二月教学反思：附送：2019春人教版数学三下6.224时计时法word教案1课题24时计时法课型新课教学目标1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。教学重点用24时计时法表示时刻。教学难点用24时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程教学设计教 学 反 思一、 学前准备1、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空。（1）90分=（ ）时（ ）分（2）2时=（ ）分（3）xx年是（ ）年，有（ ）天。3、导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示主题图。（1）创设情境，提出问题。21:00是几时？（2）猜一猜，说明理由。（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。2、讲述24时计时法。（1）教师演示。1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。（2）学生动手操作，感受一天有24小时。3、操作感知。教师把钟拨到下午1时。提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时）在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？（23时）晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）4、解决问题。（1）从0时到中午12时，经过了12小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了12时。（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计1、连一连、。2、照样子，填一填。18:06 （ ） 23:38 （ ）四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。（1）读题，看懂题意。（2）讨论解答方法。（3）交流解题思路。（4）填空。五、板书设计 第二课时 计算简单的经过时间课题计算简单的经过时间课型新课教学目标1、初步学会计算一日以内经过的时间。2、能够认识时间与时刻的区别。教学重点区别时间与时刻。教学难点计算一日以内经过的时间。教具准备课件教学过程教学设计教 学 反 思一、 学前准备1、口答。（1）平年全年有多少天？1天有多少时？（2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？2、用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是（）时 中午12时是（）时上午8时是（）时 下午3时是（）时二、探究新知1、创设谈话情景。（1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。（2）出示一张火车票和汽车票。（3）观察车票上的时间，你发现了什么？2、学习教材第84页例3.（1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？（2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。（3）提问：你能回答中途经过多长时间吗？教师：怎样来计算经过的时间呢？探究方法。（1）直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。（2）用计算的方法。教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。18-9=9（小时）三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。（1）读题，理解题意。（2）提问：题中给我们的是什么计时法？（3）集体交流解题思路。（4）教师鼓励不同的解题思路。2、在括号里填上适当的数。（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ ）时（ ）分。3、观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时