2019春人教版美术五下第3课《抽象的雕塑》word教案.doc

2019春人教版美术五下第3课抽象的雕塑word教案教学目标：1通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。2通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一 导入阶段：1 欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2导入课题：抽象雕塑二 发展阶段：1抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三 拓展阶段1 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2.让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3制作步骤（教师 示范）四 学生作业：1 作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2 学生练习3 教师巡回辅导。五 作品展示：1 小组单位展示、评述学生自己的作品。2 学生代表向全班同学展示作品3 展示并评述自己的作品。六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。附送：2019春六年级语文下册 第2课楼兰的忧郁拓展阅读：楼兰古城简介阅读提示：你知道楼兰古城吗？想了解楼兰古城吗？快快阅读下面的文章，感受楼兰古城的风采吧。楼兰古城位于孔雀河下游河网中，罗布泊荒漠中心偏西区域，距罗布博库湖盆约30公里。从距该地最近的地点若羌县米兰镇驾越野车前往需两天时间以上。现古城范围呈风蚀地貌，属雏形雅丹(土台群)，因极度干燥，无生命生存条件。根据考古资料反映，一千多年以前，楼兰城内有河道穿城而过，城外有胡杨树林，孔雀河下游三角洲分布零散的小渔村。汉代为往来商队驿站的楼兰人口多达1万4千人，以饲养牛、羊、驴、马和骆驼为主，兼有农、渔、猎。后来为保护丝绸之路，一度成为汉代的屯田地区，属丝绸之路南道中一处重要关隘。西方将发现楼兰列入20世纪100个重要发现之一，一百年来，中外有关楼兰考古探险的报道一直没有停顿。由于楼兰在古丝绸之路的重要地位以及千百年来留下的神秘色彩，早已成为探险旅游皇冠上的明珠。楼兰至今得以维持其神秘，与其所处的罗布泊特殊环境密切相关，一般情况下常人难于抵达，目前广东曾进入楼兰者屈指可数。没到过古丝绸之路上最为耀眼和最具挑战性的楼兰古城，就难于想象古丝绸之路在古代经济文明中的重要和路途的坎坷。人文景观现存的古城遗址略呈正方形，总面积为10.8万平方米，分为三个区，中部和东南部为行政区，西部和西南部为住宅区，以佛塔为中心的东北部为佛寺区。楼兰古城位于孔雀河古河道旁，因气候变迁，大范围的面积沦为干旱的荒漠，寸草皆无，环境气氛极度荒凉。古城与附近的地貌形状一样，在风和雨水的作用下正形成新的雅丹地貌。城外有零星枯死的只剩树干的胡杨，较多见的是裸露地面呈龟裂状的红柳根枝。在楼兰古城东边是一千多平方公里的罗布博库湖盆，北边连接着著名的、景观奇壮的龙城雅丹群，再往北即为连绵不断的库鲁克塔格山脉和没完没了的戈壁滩。楼兰古城的西边则为大面积的沙包和土台混杂的荒漠地貌，至今未有人涉足，是考古探险者欲探究的未知区域。在西北区域是神秘的核试基地，中国第一颗原子弹在那里成功试爆。自然景观楼兰古国有史料记载时期应为汉晋年代，尔后从史学家的笔下消失了1600年。1900年3月28日，斯文赫定担任队长的瑞典地理探险队中的维族青年奥迪克，在寻找铁锹迷路后发现楼兰遗址，当时苦于所带水源不足而未作考察。继斯文赫定之后，1906年和1914年斯坦因两次到楼兰考察挖掘，仍以大量收集历史实物为主要目的，亦收集到少量石器时代文物，新发现附近十几座城址、寺院、住宅遗址等。1909年，日本大谷考察队的桔瑞超进入楼兰，并发现距楼兰遗址40多公里处的海头古城，获得新的重要文物群前凉西域长史李柏的信稿。此后，美国的亨廷顿和瑞典的布格曼探险队先后到过楼兰，均有所发现。我国考古学家黄文弼于1930年进入罗布泊，并在罗布泊北端发现了西汉驻兵据点以及水陆码头土垠遗址，为楼兰考古文化增添了辉煌的一页。1980年4月，孔雀河下游的铁板河出口处发现了一批早期楼兰人墓群，并发现保存完好的古楼兰人干尸，即“楼兰美女”。根据解剖测定结果，古尸距今3880年左