石榴基础知识、练习、拓展

1 / 12 石榴基础知识、练习、拓展 莲山课 件 m 石榴 一字音字形： （一）字音： 奇崛 (j)枯瘠 (j)玛瑙 (mono)琢成 (zhu)犀利 (x) 劈刀 (p)皓齿 (ho)束缚 (f)唾津 (tu)潜溢 (y) （二）形近的字： 妍（ yn）争妍斗艳缚（ f）束缚瓣（ bn）花瓣 研（ yn）研究傅（ f）师傅辩（ bin）辩论 博（ b）渊博辨（ bin）辨别 搏（ b）搏斗 二词语解释： 犀利 ： (武器、言语等 )锋利；锐利。 劈刀 ：刀背较厚的刀，用来劈竹 子、木头等。 匀称 ：均匀；比例和谐。 束缚 ：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 柔媚 ：柔和可爱。 争妍斗艳 ：竞相比美。妍，美丽。 奇崛 ：奇特突出。 枯瘠 ：枯瘦。瘠， (身体 )瘦弱。 2 / 12 盎然 ：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制 忍俊不禁 ：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑 丰腴 ：这里指丰盛饱满。 三文学常识： 1 作者简介： 郭沫若 (1892 1978)，现代著名作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山 人。 1914 年赴日本留学，原本学医，后来从事文艺活动。 1918 年开始新诗创作， 1921 年出版第一部诗集女神。 1924 年以后开始接触马克思主义，倡导革命文学。 1926 年参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任。1927 年 “ 四 一二 ” 反革命政变前夕，写下了请看今日之蒋介石，产生了重大政治影响。同年参加南昌起义，8 月加入中国共产党。 1928 年起旅居日本，从事中国古代史和甲骨文、金文研究。旅日期间，积极支持留日青年和国内文艺界的革命文化活动。抗战爆发后秘密回国，从事抗日救亡运动。这一时期创作了 屈原、虎符、棠棣之花等历史剧和大量诗文，都具有强烈的现实性和战斗性。学术著作甲申三百年祭、青铜时代、十批判书等创见颇多，影响很大。 1949 年北平解放后当选全国文联主席。建国后，继续进行文艺创作，发表了蔡文姬等历史剧作，所著奴隶时代等书在史学界影响很大。他长期从事科学文化教育3 / 12 事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业做出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后 “ 我国文化战线上又一面光辉旗帜 ”( 邓小平语 )。 1978 年 6 月12 日病逝于北京。有郭沫若全集行世。郭沫 若全集分文学编、历史编、考古编三种，于 1982 1992 年陆续出版。 2 写作背景： 1942 年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 四课文内容分析： （一）题目解说： 本文描绘了一幅惹人喜爱的 “ 石榴图 ” ，以极少的笔墨显示了石榴那种内外皆美的品格和精神，含蓄地表达了作者的理想和追求。 （二）结构分析： 本文按照 “ 喜爱石榴 画石榴 赞石榴 ” 的思路分为4 / 12 三部分： 第一部分 (第 l 段 )：点明石榴可爱。 第二部分 (第 2 6 段 )：描写石榴的特征。 第三部分 (第 7 9 段 )：抒发作者对石榴的喜爱之情。 3.主题： 文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族 气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。 4 写作特点： （ 1）抓住特征，仔细描摹 本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴 “ 内在 ” 特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力、蓬勃向上的精神等。 （ 2）层次分明，重点突出 开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。 （ 3）托物言志，借物抒情 作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的 “ 内在 ” 特征正好与作者的性格特征 相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。 5 / 12 （ 4）文章语言形象生动、准确凝练。 比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。如： “ 你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花 ?(这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。再如拟人手法的运用，第六 段首句反问以后，紧接着说 “ 它会笑你呢 ” ，这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与 “ 忍俊不禁地破口大笑起来 ” 前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问，或突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目中的的重要地位，或强调石榴果不是盛酒的金罍，促读者生疑，或极言石榴果实的 “ 透明光嫩 ” ，直抒作者的赞誉之情。第二段，描写石榴的枝于和叶片 “ 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 ” ；这里用对偶，从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印象。 5体验拓展 寓理于物石榴用 准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴外在特点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了作者的理想和追求。在日常生活中，像这样一些看似平凡的6 / 12 事物往往包含着不平凡的特性，请任选一个自然物并赋予它人的某种性格，从正反两方面进行立意训练。 示例：石榴（正）敢于袒露自己的内心世界，是成熟的标志。 （反）肚里有点东西，就笑咧了嘴。 月亮（正）在人们需要的时候，给大地带来光明。 （反）借助太阳的光辉炫耀自己。 天平（正）公正无私的楷模。 （反）谁多给点儿，就倾向谁。 我的仿作： 6课后练习答案： 一、着重从词句的感情色彩上揣摩作者所寄托的 (对石榴、对民族 )感情。 二、考虑作者是从哪一方面描写石榴的，是写姿势还是写气质？然后想想不能调换的原因。 三、如：浪花 不计昼夜，只知向前。 信鸽 为了完成使命，不避风，不避雨。 松柏 任凭四季变换，不改本色。 螺丝钉 在微不足道的位置上，安心履行自己的使命。 四、略 同步训练：（ 100 分 90 分钟） 一基础知识与运用（ 30 分） 7 / 12 1、为下列加点字注音：（ 7 分） 奇崛（ ） 枯槁（ ） 犀利（ ） 丰腴（ ） 潜溢（ ） 玛瑙（ ） 盎然（ ） 2、下列加点字词语运用有误的一项是（ 3 分）（ ） A、看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。 B、 “ 杨贵妃 ” 那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。 c、这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。 D、这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。 6、仿照画线句子的句式，在空格处写两个与前边意思连贯的句子。（ 4 分） 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 四课外拓展阅读（ 15 分） 燕子 席慕蓉 初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常爱唱 “ 长亭外，古道边，芳草碧连天 ” 8 / 12 有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来： “ 长亭外，古道边 ” 刚开了头，就被父亲打断了，他问我： “ 怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！ ” 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看 ，他只是很懊丧地对我说： “ 好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！ ” 父亲一连说了两个 “ 好可惜 ” ，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的 ，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “ 燕子 !” 我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗？这不就是燕子吗？这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南9 / 12 国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： “ 燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊 ” 在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看： “ 快看！宝贝，快看！那就是燕子，那 就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！ ” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是 “ 乌秋 ” 。 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我 却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失10 / 12 望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道 上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！ 1.文章 记叙了两个 “ 美丽的错误 ” ，请用自己的语言分别概括。（ 3 分） ； 。 2.在作者看来，可以保有的 “ 美丽的错误 ” 应该具有怎样的特点？（ 3 分） 。 3.文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。（ 3 分） 4.文中画线的 “ 那个时候 ” 是指的时候， “ 那一刹那 ” 是指的时候。（ 3 分） 5.在现实生活中， 与 “ 美丽的错误 ” 相类似的还有 “ 善意的谎言 ” ，你认为这种 “ 谎言 ” 可以保有吗？说说你的理由。（ 3 分） 11 / 12 五中考题（ 12 分）（ XX 江苏盐城卷） 1下列句子中加点字注音正确的一项是（ 3 分） () A孩子们饶 ( )有兴味地参观了航天科技展。 B河岸柳影婆娑 ( )，绿野繁花似锦，好一派迷人的景色。 c节约意识是一种量 ( )力而行的适当的消费意识。 D愿你撷 ( )取一片绿意，让那盎然的春意永驻心田。 2下列句中没有错别字的一项是（ 3 分） () A建设社会主义新农村要因地致宜。 B憨态可掬的大熊猫，赢得众人的青睐。 c座谈会上，艺术家们谈笑风声，共绘祖国美好的未来。 D轻装淡抹的湖光山色，令我流连忘返。 3依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（ 3 分）() 区域优势，长江三角洲地区迅速融入世界大市场。 青少年要学会以合适的方式心中的烦恼。 霞光里的故园，在蓝天碧水的下更加妩媚动人。 依法个人所得税，是国家从宏观上调控贫富差距的重要手段。 A依托排遣映衬征收 B 依赖排放陪衬征收 12 / 12 c依托排放陪衬征集 D依赖排遣映衬征集 4下列各句没有语病的一项是（ 3 分） () A不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 B在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 c网络作为传媒，必须承担社会教育责任。 D坚决打击制作、销售盗版