2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案4新版西师大版.docVIP

2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案4新版西师大版教学内容：教材第（72-74页）练习十四教学目标：1进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。2进一步体会小数在日常生活中的作用。3通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写，受到爱国主义的熏陶。教学重点： 进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读、写小数。教学难点： 小数部分的读法、写法。教学过程：一、知识积累检测：1什么是小数？（ ）2怎样读小数？（ ）二、完成教材第（72-74页）练习十四指导：1.（72页）第一题：读出下面横线上的小数。6.722km 读作： （ ）8844.43m 读作： （ ）2.（72页）第二题：读出下面各小数。 535.08 3355.015 4861.11（ ）4919.9 4947.07 4857.04 （ ）3.（73页）第三题：写出下面横线上的小数。 （1）世界上最短的地铁只有零点六千米。（ ） （2）西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米。（ ） （3）大同九龙壁长四十五点五米，宽一点零二米，高八米。 （ ）（ ）（ ）4（73-74页）第四、五、六、七、八、十题填在书上。5（74页）第九题：说出37.139中每一个数位上的数各表示多少？ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6（74页）第十一题：调查生活中哪些事物的数量是用小数表示的，写出几个来。（ ） （ ） （ ）7（74页）第十二题：用2，5和3个0写小数。 （ 1 ）1个0都不读出来的一位小数有（ 2 ）3个0都读出来的小数有 三、拓展延伸： 1判断题：（ 正确画“”错“” ） （ 1 ）小数都比1小。 ( ) （ 2 ）0.37里面有37个0.01 。 ( )（ 3 ）7.03读作七点三。 （ ）（ 4 ）0.5里面有50个0.01。 （ ） （ 5 ）就是0.043。 ( )（ 6）8mm= （ ）（ 7）10个0.01等于1个0001 。 （ ）（ 8）把小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变. （ ）（ 9 ）2.3扩大100倍，再缩小10倍后是23。 （ ）（ 10）位数多的小数比位数少的小数大. （ ）（ 11）6.01和6.02中间还有无数个小数 （ ）附送：2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案5新版 西师大版教学目标1进一步认识小数及小数的计数单位。2会读、写小数。3进一步体会小数在日常生活中的作用。教学重点1进一步认识小数及小数的计数单位。2会读、写小数。教学过程 教师活动 学生活动复习引入1师：在上节课我们认识了小数，什么叫小数呢？一位小数表示几分之几？两位小数呢？三位小数呢？2学生回忆并在全班交流。3你们会读这些小数吗？今天我们就来探讨小数的读法。学生回忆小数的意义，并在全班交流。自由讨论学习新知1师用卡片出示例30.7 0.19 3.08 103.5032学生先自由读一读，再抽读。3议一议：读小数时要注意什么？4师根据学生的回答再归纳小结小数的读法。1学生看卡片自由读。2议一议：读小数时要注意什么？3归纳并小结：（1）整数部分按照整数的读法来读。（2）小数部分顺次读出每一个数位上的数字。巩固新知1同桌相互读数。（课堂活动第2题）2师抽读。3练习十三第1题，生看图分组接龙游戏。第2题生自己看图写数，三人板演，集体订正。4.指导练习。（1）第5题。 师：5.6与5.7之间相差多少？被分的是多少？让学生数一数，5.6与5.7之间平均分成了多少份？从而认识到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的计数单位是0.01。因此，第1小题应该填两位小数。 同理，比0.01更小的计数单位是0.001。 填完后，让学生说一说这样填的道理。（2）第10题。写出生活中用小数表示数量的几个小数。1生独立完成课堂活动第2题。2先独立完成联系十三第1、2题，再全班交流，集体订正。3讨论第5题，再填空。得出比0.1小的小数计数单位有0.01、0.001等。4写出生活中用小数表示数量的几个小数。独立作业拓展提高思考题：第11题用2、5、和3个0写小数。（1）1