2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案6.doc

2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案61教学目标 1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。3、通过“照镜子”的游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。2重点难点 1、教学重点：懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。2、教学难点：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理3教学过程 活动1【导入】谈话导入 师：小朋友们，老师看到你们这样的活泼可爱，真想和你们交朋友，你们愿意吗？呀！都愿意啊，老师真开心！既然我们现在是朋友了，老师希望大家在这节课上能积极地发言，尽情地欢笑，享受朋友的快乐。（板书课题：朋友多，快乐多）活动2【讲授】合作学习，体验生活 1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。3、你们都有这么多好朋友，老师相信你们对自己的朋友都会非常了解，那我们来做一个游戏，好吗？（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点（比如：他长什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么），不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。活动3【活动】怎样才能有很多好朋友 怎样才能交到更多的朋友，获得更多的快乐，你们还有没有好办法？1、我给你们讲一个故事，看看对你们有哪些启发？ 故事的名字叫：镜子里的小花猫。故事：小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，这是怎么回事?大镜子里也跑出一只小猫来了?瞧，一身油光光的毛，长长的胡子一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：“你是谁?”那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：“你干吗老看着我?”那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了!那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱子里去，告诉妈妈：“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我!”妈妈仔仔细细地问了一遍，笑起来了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你吗?要是你跟人家和和气气的，人家也会跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。”指导语故事中的小猫在做什么？它遇到什么事?它又明白了什么？你们明白了什么？我们也来学小猫照镜子.来，对着镜子里的朋友做各种表情，先皱眉、生气、哭、微笑、哈哈大笑。(教师与一名同学先做，再请两名同学来做，最后在小组内做一做，好好感受一下.)(提示：你生气镜子里的朋友也生气。你哭镜子里的朋友也哭。你哈哈大笑镜子里的朋友也哈哈大笑.)师：小朋友们，你发现了什么呢？(提示：你生气镜子里的朋友也生气。你哭镜子里的朋友也哭。你哈哈大笑镜子里的朋友也哈哈大笑.)小结：是啊，朋友就是一面镜子，你对朋友好他也会对你好，你对朋友说你好她也会对你说你好，你对朋友说谢谢他也会对你说谢谢。你真诚友好的对待朋友，朋友也会回报你真诚友好。你怎么对待他，他很可能会怎样对待你。那么，你在和朋友相处时就要注意，你希望他怎样对待你，你就要怎样对待他。（板书： 你怎样对待别人，别人就怎样对待你。）师：现在老师建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？2、现在呀，老师想考考大家，看看你们能不能交到更多的朋友，“当你们遇到下面的问题时，你会怎样做？”（多媒体出示“星级测试题”）学生抢答！活动4【讲授】总结 老师要求你们回家每人为自己的好朋友准备一份小礼物的，来吧，把你们准备好的小礼物送给你的朋友吧，送完后可以拉拉手，轻轻抱一抱，也可以说句悄悄话或祝福的话。让我们一起祝愿我们永远是朋友。（音乐找朋友。结语：我看到有的小朋友收到了很多的礼物，她的朋友可真多呀！我希望咱们班的小朋友都能交很多的朋友，在拥有朋友的同时，你也会拥有更多的快乐！附送：2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案71活动目标1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.、在儿歌中，进一步体验获得友谊的快乐；通过活动体验认识到朋友多了，快乐就多。2学情分析 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，在教学策略、设计教学流程时我注重了自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。同时,在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，学生的学习热情是高昂的，学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久。一年级的学生对朋友的概念并不深，对“朋友多，快乐多”更是无法理解，所以必须通过一系列的活动让学生自己有悟。3重点难点 【活动重点】通过游戏、活动，感受有朋友的快乐，从而愿意交朋友，形成乐于交往的意识。【活动难点】在交流活动中感受朋友越多，快乐越多。4教学过程 活动1【导入】故事导入 千千家搬家了，来到了一个陌生的学校，她很孤单她一个朋友也没有一点儿也不快乐。妈妈把她带到一棵友谊树下。（设计意图：通过故事引出友谊树，为本课学习交朋友的方法做铺垫。）活动2【活动】二、了解交朋友的方法 活动一：知道交朋友的小方法看情境图。学生听录音了解图的内容。小结：交朋友要懂礼貌（设计意图：通过两幅对比图让学生知道懂礼貌的孩子能交到朋友。）看动画片萤火虫找朋友引导学生说说：萤火虫要怎样做才能找到朋友。（设计意图：从儿童最喜欢的童话故事入手，结合学生的年龄特点引发学生的明白爱帮助人的孩子会交到朋友。）看情境对比图。说说自己看到了什么？讲情境故事（设计意图：通过情境故事让学生知道交朋友要学会分享。）活动二：玩摘友谊叶的游戏读树叶上的情境故事。解决树叶上的小问题。活动三：照镜子游戏学生看书第32页。说说小猫是怎样照镜子的？学生玩照镜子的游戏。（设计意图：学生在照镜子游戏中感悟：你想你的朋友怎么对你，你就应该怎样对他。）活动四： 读儿歌朋友多 快乐多（设计意图：让学生在读儿歌中再次感