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文档简介

2019春沪教版数学三下1.3树叶的面积word教案3教学目标：1. 知识目标：能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。2. 能力目标：初步体会“四舍五入”的思想方法。3. 情感目标：让学生亲身经历估测活动的过程，发展学生的空间观念。教学重点：会用数方格的方法估测不规则平面图形的面积。教学难点：会用“四舍五入”的思想方法处理非满格的格子。教学准备：树叶、透明方格纸教学过程：一、导入师：你知道这个图形的面积是多大吗？用什么方法？生讨论：先数满格5格，再用拼凑法得出剩下的格共7格，面积是7平方厘米。（1格表示1平方厘米）。师：可是小胖和小巧在公园里玩时，小胖对落叶产生了兴趣，问大家，一片树叶的面积有多大？二、中心1. 生讨论：可以用透明方格纸方在树叶上进行测量。每一格面积是1平方厘米，先数出满格，在数剩下的，可以求出面积。师：树叶的边是不规则的，可不像我们刚才求的那个图形的边是直边，可以用拼凑法，该怎么办呢？生讨论：大于等于半格的算1格，小于半格的可以舍去。2. 生完成书P4，求出一片树叶的面积。交流；整格31格，大于等于半格共17格，树叶的面积大约是48平方厘米。3. 同桌两人，拿出准备的叶片，动手操作，测量一片树叶的面积大约是多少？三、小结师：今天你学到了什么？ 附送：2019春沪教版数学三下1.4面积单位word教学设计教学目标：1. 知识目标：认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法。2. 能力目标：知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3. 情感目标：让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力。教学重点：掌握与它相邻两个面积单位之间的进率。教学难点：理解之间的进率关系。教学准备：准备的正方图形。教学过程：一、导入1我们学过那些长度单位？你知道它们之间的关系吗？生：千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米2学过哪些面积单位？ 生：平方厘米、平方米。3你能说出面积单位之间的进率吗？生：1平方米=100平方厘米。二、中心1. 师：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形进行比较。阅读书P5对于1平方厘米、1平方分米的定义，感知面积单位的大小。2. 师：举例说一说哪些物体表面的大小约是1平方分米。3. 师：你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨论。生讨论：可以在1平方分米的正方形纸上打1厘米为边长的方格，观察1平方分米里有几个1平方厘米。生动手操作（通过1分米=10厘米，把边长分为10段打方格）。得出结论：1平方分米=100平方厘米。师：你知道1平方分米与1平方米之间的关系吗？引导学生将100张1平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大正方形。得出结论：1平方米=100平方分米。4. 练习10dm=_m10dm=_cm10cm=_dm1m=_cm8m2=_dm2 6dm2=_cm27
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