2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案3.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案3教材分析：我有许多好朋友这课内容通过图片和故事，使学生懂得朋友的重要性，以及朋友之间应该怎样和谐相处的道理。通过本课的学习，使得学生与学生之间建立相互尊重，相互关心，相互包容的好朋友关系，形成健康积极的班组氛围。学情分析：环境是人生存和生活的特定范围。在学校，学生接触的是以班级为单位的这样的一个大集体。现在的孩子大多是独身子女，自主意识很强，常以自我为中心，把自己的个人利益摆在第一位。常看到同伴的缺点，对自己的要求不高也不严格。看不到同伴的优点，缺乏集体协作的精神和能力。因此，鼓励孩子参加伙伴们的群体活动，培养孩子与小伙伴们友好合作的意识。教育孩子学习同伴的长处，尊重别人的意见，珍惜与同伴之间的友谊，培养平等的意识，学会分享等，就显得尤为重要。教学目标：1、介绍好朋友，主动交流结识朋友的过程，分享交友的方法。2、体会拥有朋友的快乐，增进朋友之间的友情。教学重难点：主动交流结识朋友的过程，分享交友的方法。教学准备：多媒体教学课件 板书贴纸 好朋友信息卡教学过程：一、师：上课（起立），上午好，同学们（上午好，彭老师）小朋友们，你们都是彭老师的好朋友，我是你们的好朋友吗？（是）那我们随着音乐唱一唱吧。二、比比谁的朋友多。师：和同学们一起活动是多么开心的事情啊，每个小朋友都有自己的好朋友，谁来介绍你有哪些朋友？生：我有 生：我有 生：我有师：大家都想说呀，那我们就同桌相互说一说吧！（教师行间巡视，找一对同桌上台来说一说）三、听故事，讲故事师：你们都有很多的好朋友，交朋友的时候一定发生了很多的小故事，我们来听听玲玲和红红是怎样交上朋友的。师：是呀，玲玲有了困难，红红主动地帮助了她，她们成为好朋友。同学们，交朋友的方式很多，你看，他们都爱爬竿，成为了好朋友，你看，他们的书包一模一样，爱好一样，每天放学还一起回家，他们也成为了好朋友。你们也一定有自己的交友故事，那我们先闭上眼睛想一想：你和你的朋友是怎么认识的，发生了什么样的小故事。（停半分钟）师：都想好了吧?(想好了)下面，我们来举行一场讲故事比赛。谁第一个来讲（生上台，讲完下台）你的故事 （全体鼓掌）好的，你也想说（同上）你的故事 （全体鼓掌）你也和大家来分享一下吧！（同上）你的故事 （全体鼓掌）师：小朋友们觉得他们的故事讲得好吗？好在哪里？你们来评一评。（*好在讲得完整，*好在讲得有条理，*好在讲得精彩）师：那今天的故事会，*，*和*被评为了“故事大王”。四、填一填，说一说，送一送师：交友的故事讲完了，你了解你的好朋友吗？你知道他们有什么爱好吗？彭老师也有一个好朋友，她叫周小可，她是6月9日过生日，你能把你的好朋友的信息写出来吗？拿出好朋友信息卡来写一写吧（放音乐）（教师行间巡视）在卡片的空白处画一画你好朋友的样子！师：请你上台来说一说你的好朋友（可以与他的好朋友互动回馈）。你的字写得真漂亮，你也来念一念。你也来试一试吧。师：看样子，你们对好朋友都十分了解了，把你写好的卡片送给你的好朋友吧！（生下位赠送）师：有的同学没有收到卡片也不要紧，你可以在以后的学习生活中交到好朋友！来，和彭老师握个手吧！我们是好朋友！五、玩游戏，猜朋友师：小朋友们，请你们回到自己的座位，看谁的动作最快。*已经坐好了，*速度也很快！师：小朋友们，你们的表现真棒！来，我们一起玩个游戏吧！（示屏幕）猜一猜，他是谁（缓慢地说）师：小朋友们，可要听好咯。“她是一个可爱的小女孩儿，扎着一个马尾辫！她是谁呢？”（生）“不对！”“她是我们班的小干部，很能干！她是谁呢？”（生）“不对！”我再给你们一个提示：“她今天穿了一件衣服，她是谁呢？”（生）“不对！”师：你们谁能来当小老师说一个你的好朋友的特点，让大家来猜，你说的这个人必须是我们班的同学哦！才对了的同学有奖励，猜错的同学要给大家表演一个节目哦！（奖励为一个苹果贴贴在额头上）。师：看来，你们都很了解我们班的同学！六、体会朋友带来的快乐师：有了朋友呀，我们的生活就不单调了。朋友像一首歌，能为你带来快乐！朋友像一阵春风，能为你驱散忧愁！请同学们仔细看这张图，互相说说玲玲和亮亮之间发生了什么事？（停半分钟）师：谁来说一说（玲玲的泡泡水洒了，亮亮帮她配了一瓶）师：在配制泡泡水的过程中，表妹找亮亮出去玩，他为什么不去呀？（因为他答应了玲玲配泡泡水，答应了一定要做到）师：亮亮配的泡泡水给大家带来了快乐吗？（带来了）师：那我们为亮亮点个赞吧！（竖起大拇指，赞亮亮）七、今天这堂课，我们一起愉快地度过了四十分钟，在课即将结束的时候，让我们一起唱起来、跳起来吧！（播放音乐）结课。附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案41教学目标 1、加强班集体里同学之间的了解。2、引导学生体验朋友给自己带来的快乐，激发想交朋友的情感。3、学会如何交朋友，怎样与朋友相处。4、培养小朋友解决生活中实际小问题的能力以及观察能力、口头表达能力、交际能力等。2学情分析 一年级的学生已经进入小学一学期了，渐渐地适应了小学的生活，也交到了一些朋友。但是由于学生年龄尚小，对正确的交友观念模糊不清，存在只愿意和成绩好的同学交朋友而不愿意和成绩差的同学交朋友的现象。在朋友多，快乐多这个单元就是帮助学生树立正确的交友观念。朋友的选择不单一看重成绩而更应看重为人处事、道德情操等方面。3重点难点 针对小朋友年龄特点和实际情况，我把“引导孩子们体会朋友多快乐多”作为重点；难点是让孩子们明白朋友之间该如何相处。4教学过程 活动1【导入】激趣引入 一年级一班的小朋友们很开心我们又在品德与生活课上见面了！王老师是一个特别喜欢交朋友的人，你们愿意和我做朋友吗？（愿意）真好，王老师也想和你们做朋友！（师走下台问“你愿意和我做朋友吗？愿意就和我握握手吧！”）王老师太开心了，有这么多小朋友愿意和我做朋友。你们为什么愿意和我做朋友呢？（指名回答）原来王老师身上有一些你喜欢的地方所以你才会想和我做朋友。那这节课我们就来看看谁最会交朋友，谁的朋友多？（板书课题）活动2【讲授】寻找金钥匙（一） 老师最近发现，有的同学非常了不起，在生活中很会交朋友，同学们想知道他们的秘诀吗？（想）那我们就揭开他们的秘密，看看他们到底有什么交朋友的绝招。他们今天要给我们带来五把交朋友的金钥匙，我们先来看第一把金钥匙要给我们分享什么秘诀！图一：【PPT2】同学们你们看到图上的小朋友在干嘛？（踢球）他们的心情怎么样？（开心）为什么别的小朋友玩其他的？为什么只有他们几个在踢球呢？（因为他们都喜欢踢足球）喜欢踢球的孩子齐读小男孩说的话。同学们观察得真仔细，从图上能看出他们在开心的踢球，是因为他们都喜欢踢球，都有共同的爱好（板书“爱好”），所以他们成为了好朋友。同学们你们有没有因为共同的爱好而成为好朋友的？（指名）那是不是只要是有共同的爱好就能交到好朋友呢？（不是）为什么？（指名）喜欢捉弄同学的人你愿不愿意和他做好朋友？喜欢去网吧打游戏的人你愿意和他做好朋友吗？所以，要有共同的健康的爱好的才能成为真正的好朋友（板书“健康”）。你们能做到吗？（能）图二：【PPT3】嗯，真乖！但是不知道同学们是不是能像图上这个小男孩这样懂事呢？一位小男孩和一个小女孩一起去玩，经过兰花村的时候一条狗跑出来朝他们疯狂地乱叫，小女孩被吓哭了，这时候小男孩是怎么做的，请我们班的小男孩来告诉老师（指名）男生答：别怕，我走在前面师：全班男同学一起响亮地告诉老师这个小男孩是怎么说的？（全班齐读男生说的话）嗯，真有男子气概！所以当女生遇到困难的时候我们要怎么做？同样的我们女同学看到男生有困难或者受欺负的时候我们也要帮助他们，因为我们都是朋友，所以我们要互相帮助（伺机板书：帮助）图三：【PPT4】（翻书28页看图三）师：在生活中我们要互相帮助，在学习上也不例外，老师这里就有两个非常懂事的小朋友，同学们可要向他们学习呀！同学们请看这两个小朋友都在相互欣赏着作业上的红五星，他们还高兴地说了什么？全班同学一起告诉老师师：对了，我们又得红五星了，一个“又”字说明他们曾经多次你追我赶。而且我们发现他们两个是同桌。同学们我们都知道大多数时间都是和同桌一起度过的，同桌是很容易成为好朋友的，自己学习好不要嘲笑同桌学习差，要帮助他、鼓励他（伺机板书鼓励）学习差的也不要灰心，要多向你的同桌请教，这样你才会进步，你的作业上才有红五星，你才开心，你们才会成为好朋友。活动3【活动】游戏“猜猜他是谁” （翻书29页看图三）现在啊我们一起来玩个游戏，名字叫“猜猜他是谁”。这个游戏怎么玩呢？我们一起看看书上是怎么做的。老师先说出一个同学的特点，但不说他们的名字，你们来猜猜老师说的是谁。王老师也特别想玩玩这个游戏，我先来说一个人你们来猜他是谁好不好？（好）她是一位女生，她有一双大大的眼睛，声音很甜美，小朋友们每天都会在数学课上看见她。你们猜出来他是谁了吗？一起告诉我！（卿老师）好，谁愿意来玩一玩这个游戏？你可以从他的样子、性格、爱好、优点、成绩等方面来向我们介绍他。活动4【讲授】寻找金钥匙（二） 图四：【PPT6】看来啊大家都非常了解你的朋友。那我们来看看这个男孩子是不是和你们一样很了解他的朋友呢？如果你去你好朋友家里玩，他拿出你最喜欢吃的东西来招待你，你会觉得怎么样？（开心）你会不会愿意继续和他做朋友？图五：【PPT7】接下来我们来看看这幅图，你从这张图片中看到了什么？你认为朋友之间还应该做到什么？（板书“关心”）你有关心过别人或者被别人关心的经历吗？哇，原来有这么多小朋友都是关心他人的好孩子，你们能一直做一个关心别人的乖孩子吗？（能）表扬一下自己！师：同学们刚才看了五幅图，图上的小朋友因为有了共同的爱好，因为互相帮助、互相鼓励，因为互相了解、互相关心才成了好朋友，老师也迫不及待地想知道你们是不是也有这样的朋友，你们愿意告诉老师吗？（愿意）活动5【活动】游戏“我的好朋友” 【PPT8】师：很感谢同学们把老师当朋友，那就和老师玩一个“我的好朋友”的游戏。在游戏之前，老师先讲讲游戏方式。老师在每位同学的桌上放一张卡片，当老师播放歌曲时同学们就拿起笔把你的好朋友的名字写在老师发给你们的卡片上，不会写的字我们可以请拼音宝宝来帮忙。写完之后请同学们安静地静息，等待老师的下一轮游戏。师：同学们，你们的好朋友找到了吗？师：那就欢迎大家来到我们的“交友大转盘”向我们介绍介绍你们的朋友。同学们请看大屏幕，交友大转盘是和你的朋友一起学唱儿歌、和你的朋友玩一个游戏、和你的好朋友握握手、说说你喜欢和朋友做什么四个板块组成。师：那现在老师来告诉同学们怎么玩这个游戏，今天老师带来了一个新朋友，它叫“小绿”，今天它将和我们一起玩这个游戏。老师先把“小绿”放在第一桌这位同学的桌上，当老师开始击鼓时同学们就把“小绿”往后传，当鼓声停止时“小绿”在哪位同学的桌上，谁就起立，亮出你的卡片，并大声的读出你卡片上所写的你朋友的名字，并邀请他上台来和你共同完成这个游戏。上台之后就请拿到“小绿”的那位同学上台转转盘，当指针指到哪一块你就和你请上台的好朋友一起完成转盘上指定的任务。（请四名学生参与该游戏【PPT9-14】）师：同学们这个游戏你觉得快乐吗？（快乐）有这么多的朋友你觉得快乐吗？所以我们说“朋友多，快乐就多”（板书“朋友多，快乐多”）师：但是以前有个同学给我说“王老师，我好想跟他们做朋友啊，可是他们不喜欢我，怎样才能让同学们都喜欢我，愿意和我交朋友呢？”老师将给你们讲讲小花猫照镜子的故事，讲完之后你们就会明白怎样让大家都喜欢你了【PPT15】。师：听完故事，同学们告诉老师，小花猫最后是怎样得到镜子里的小花猫的友好的回报的生答：听了妈妈的劝告，对着镜子笑，师：对了,它对着镜子笑，里面的小花猫也对它笑。交朋友也是这样。你希望好朋友怎么对待你你就怎么对待他。活动6【活动】他们是真正的朋友吗 【PPT16-18】师：王老师在平时认真观察了每个小朋友，拍了一些照片和视频。你们看看他们是好朋友吗？（依次展示图片、视频，提问：他们在干什么？他们是好朋友吗？）活动7【活动】制作、赠送朋友卡片 刚刚我们看到的那些照片中的同学，也许他们并不是最好的朋友但是我们一一班的所有同学都是一家人，是要共同陪伴一