2019春沪教版数学二下4.1《轻与重》word教案1.doc

2019春沪教版数学二下4.1轻与重word教案1【教学目标】认知目标：能用一些常用的方法比较物体的轻与重。能力目标：选择合适的方法进行物体轻重的比较。情感目标：和生活中的事物相结合，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】了解一些常用的比较物体的方法。【教学难点】和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。【教学准备】天平、橡皮筋、木条、玩具等。【教学设计】一、引入课题请学生带来各自喜爱的玩具。师： 今天，你们都带来了好玩的玩具，有些什么呢？向大家介绍一下。 那么哪个玩具比较重，哪个玩具比较轻呢？学生在玩具中任挑2个，比较轻重。 生活中我们有一些经验来判断物体的轻与重(再挑选2个重量相差较小的玩具)，那么这两个玩具哪个重，哪个轻呢？你们想知道它们谁轻谁重吗？今天我们就来比一比。(出示课题：轻与重)二、实践操作，比较轻重1. 多媒体演示(1) 师：小朋友，你知道这个苹果和这个气球比，哪个重呢？(2) 师：你为什么能一下子判断出来呢？小结：平时生活中，我们都拿过它们，所以可以直接凭经验来判断。2. 掂一掂，比轻重(1) 让学生观察讲台上的一本数学书和一个文具盒。谁能说一说数学书和文具盒谁轻谁重？生：文具盒轻，数学书重。生：数学书轻，文具盒重。生：文具盒和数学书一样重。(2) 师：为什么同样的书和文具盒，大家的判断都不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对？(3) 请学生上来用手掂一掂，再把发现的结果告诉大家。(4) 生通过用手掂一掂，得出讲台上的文具盒比数学书重。(5) 师拿出文具盒中的文具，再请23名同学掂一下轻重，文具盒比数学书轻。(6) 小结：用手掂一掂也是我们常用的比较轻与重的一种方法。(7) 小组活动：挑选桌上的玩具，用手来掂一掂，比一比它们的轻重。3. 称一称(1) 师：这是一个苹果和一个梨，谁来掂一掂，谁轻谁重？小朋友上来用手掂一掂。(2) 师：小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？(3) 师：刚才小朋友提到用天平秤称一称的方法，那我们一起来看一看。介绍天平秤上比较轻重的方法。老师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察。现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？师：当两个物体的重量接近，我们用手也掂不出重量的时候，称一称就是一种很好的办法。4. 多媒体演示师：他们在干什么？从跷跷板上可以看出小亚和小胖哪个重？5. 小组讨论为什么？篮球和铅球谁重？棉花和铁块呢？6. 小结：比较物体轻重，不能只看大小，有时物体的重量和材质有关，大的不一定重。三、观察实验，比较轻与重1. 师：(出示橡皮筋)这是什么？谁来说说平时我们用它来做什么？2. 我们可以用橡皮筋来吊住物体，并比较它们的轻重。3. 媒体演示：小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具汽车等挂起来的过程。师：这些物品谁轻谁重呢？你们是怎样想的？师小结：同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉的越长。四、拓展练习，比较轻重小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料重量和6箱大木箱的饮料重量哪个重？哪个轻？124=48瓶68=48瓶生：一样重。师：有时候，比较物体的重量我们还可以用算一算的方法来判断。五、总结今天这节课，我们介绍了几种方法来比较物体的轻与重，在生活中，常常需要我们来比一比物体轻重，这些方法你学会了吗？下节课，我们将继续探究比较物体轻重的方法。附送：2019春沪教版数学二下4.1轻与重word教案2教学目标：1通过看、掂或借助工具的方法进行轻与重的比较。2通过观察、验证等学习活动，培养动手操作能力。3在动手操作的活动中提倡合作的精神，感受数学与生活的联系。教学重点：知道并会运用不同的方法进行轻与重的比较，能用规范的语言表达结果。教学难点：在运用工具比较时，培养同学们动手的能力。教学准备：媒体、弹簧、天平、平衡尺教学过程：一、引入：1创设情境播放录像。小女孩不愿意和这个小男孩玩，你们猜一猜，这是为什么呀？2揭示课题：今天我们就来研究“轻与重”。（课题用一高一低的跷跷板形式出现）二、新授：1用眼睛看的方法判断“轻与重”请出班级中的两位同学（一胖一瘦），怎么判断谁轻谁重？（板书：看）完整地表述：某某和某某比轻重，某某重，某某轻。现在这里有一些图片，哪些图片中的两件物品是你一眼就能判断出轻与重的？（出示图片）：吸铁石（3块和1块） 纸杯和瓷杯 两只瓶子白橡皮和黑橡皮 两只盒子（纸杯和瓷杯；吸铁石）同桌一人选一题，互相说一说。汇报：纸杯和瓷杯比轻重，瓷杯重，纸杯轻。 3块吸铁石和1块吸铁石比轻重，3块吸铁石重，1块吸铁石轻。小结：根据同学们的观察以及生活经验，有的时候我们可以通过看物体的大小或是多少或材质的不同来判断轻与重。2通过用手掂比较“轻与重”剩下的图不能马上判断出轻重，可以用什么方法进行比较呢？老师准备了实物，谁愿意上来比一比，说一说结果？学生：绿色瓶子和黄色瓶子比轻重，绿色瓶子重，黄色瓶子轻。 A盒和B盒比轻重，A盒重、B盒轻。刚才这个同学做了个什么动作？（板书：掂）同桌同学选两件物品，互相掂一掂，说一说结果。小结：比较轻重时，有时不能马上判断或不确定的时候，我们可以用掂一掂的方法来比较轻重。3借助工具比较和验证“轻与重”这里，老师还有两块橡皮，谁愿意上来比较一下？（多请几个学生，出现不同的比较结果）现在我们用刚才的两种方法都不能比较出轻重，那么还有什么方法可以帮助我们呢？（板书：工具）有哪些工具可以比较出它们的轻重呢？（学生说，老师出示各种图片）介绍工具用法：请一个同学上来用天平比较两块橡皮的轻重，说结果。天平和跷跷板的原理有些相似，低的一端重，高的一端轻。和刚才的两种方法相比，天平能更准确地比较出轻与重。请同学拿出刚才互相掂的物品，用天平验证一下我们刚才的判断。现在有五件物品，我们可以用什么方法同时比较它们的轻重呢？老师准备了一些工具，请同学们看一看，介绍平衡尺和弹簧的用法。（出示平衡尺）这是一把平衡尺。（出示弹簧）这是弹簧，我们把弹簧挂在平衡尺上，就可以根据什么来比较轻重了？（弹簧的长度）现在每组同学有五件物品，并有一把平衡尺，五个弹簧，请同学们以小组为单位，分工合作。先请组长明确分工，谁拿平衡尺？谁挂弹簧？谁挂物品？然后一起把这五件物品按从轻到重的顺序挂在上面，看哪一组做得又快又好？汇报。总结：同学们学得很认真，通过刚才的学习，我们知道了可以运用三种不同的方法来比较物体的轻与重，那就是看、掂或是借助工具。三、练习：1 基础练习出示：西瓜 香蕉 葡萄 糖 书 信封 橡皮谁轻谁重？请同学