2019春四年级数学下册5.2小数的性质教案4新版西师大版.doc

2019春四年级数学下册5.2小数的性质教案4新版西师大版教学内容：教材第（75-76页）例1及相关习题教学目标：1在比较、归纳活动中 ，理解小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。2培养学生运用知识进行正确判断的能力。教学重难点：理解小数的性质。教学过程：一、预习导学：故事书的定价是5元1角，小方写作5.1元，小雨写作5.10元。他俩都写的对吗？为什么？二、课堂探究：（一）教学（76页）例1：在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？（ ）（二）教学（76页）议一议：在0.3的末尾添上2个0，小数的大小会变吗？为什么？（ ） 小结： 0.30.300.3000。1从左往右看，在小数的末尾添上“0”，小数的大小（ ）2从右往左看，小数的末尾去掉“0”， 小数的大小（ ）3小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做（小数的性质）。（三）课堂检测：完成75页试一试 1下面的小数中， 哪些0去掉后小数的大小不变？0.700 0.07 130.10 0.105 1500（ ）（四）教学（76页）例2：例2：不改变数的大小，把下面的数改写成两位小数。0.0300。03 0.80.801.760（ ） 50.5（ ） 30.030（ ） 10（ ）三、课堂检测：1把相等的数用线连起来。（1）8.002 0.04700.047 5.095.0900 8.0020 （2）30.01 5.0090 100.2 30.010 5.009 100.202填一填。（1）、3个0.1等于（ ）个0.01，等于300个（ ）。（2）、0.59里有59个（ ），等于（ ） 个0.001四、拓展延伸：（1）用0，1，2这3个数字和小数点，写出小数部分是两位的小数，并按从小到大的顺序排列。（2）在里填，或。 0.101 0.588 0.74 0.70.299 0.3 3.30 3.03 0.588 0.58 10.01 10.1附送：2019春四年级数学下册5.2小数的性质教案5新版 西师大版教学内容：教材第（76页）例3及相关习题、小数大小的比较教学目标：1通过具体的例子，使学生初步学会比较小数的大小，加深对小数意义的理解。2培养学生的迁移类推能力。教学过程：一、预习导学：1填空：（1）0.4 里有( ）个0.1 ， 0.91里有( ）个0。01（2）0.378里有( ）个0.001，( ）个0.01，( ）个0.12在内填上“( ） ”、 “ ”或“”654 713 8205 989 8432 8438二、课堂探究：（一）教学76页例3、比一比，说一说。( 1 ）3.152.87 原因：（ ）( 2 ）0.310.5 原因：（ ）( 3 ）0.580.52 原因：（ ）( 4 ）2.702.07 原因：（ ）（二）课堂小结：（1）两个小数比大小，整数部分（ ）的那个数就（ ）。（2）整数部分相同，十分位上的数较大的那个数就（）。整数部分相同，十分位也相同，百分位（ ）。整数部分相同，十分位也相同，百分位也相同，千分位（ ）。 （三）教学77页试一试：比较每组中两个数的大小。3.7 2.853 0.809 0.89 3.2 3.200 5.0095.01三、课堂检测：1比较每组中两个数的大小。5元 3.94元 6.35dm 6.53dm 0.458元 0.54元 0.405米 0.5米2把下面的四个数，按要求写在( ）里。( 1 ）0.3 0.03 0.285 0.303 ( ） ( ） ( ） ( ）( 2 ）0.67 0.572 0.073 0.703( ） ( ） ( ） ( ）3先在直线上表示下面各数，再比较每组中的两个数的大小。0.08 0.12 0.27 0.3 0.4 0.04 0.54 0.5404判断题（ 对打“”错打“ ” ）.6.808 6.788 （ ） 5.2 5.xx （ ）36.74836.75 （ ） 0.0090.010（ ）5不改变下面数的大小，把可以画去的“0”画去。8.040 3053 0.0090 100.01 3006 0.900 26.00 100.10 6不改变数的大小，把下表中的数按要求进行改写。3016.423.98.00040.5一位小数二位小数三位小数7用“元”作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小