2019春湘教版语文二下《树根》word教案.doc

2019春湘教版语文二下树根word教案教学目标：1、认识本课17个生字，会写8个生字。2、了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。教学重难点：1、理解课文内容，掌握本课生字的音形义，了解艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。2、懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时第一课时课前导语：同学们，树根你们知道吧！在你们的印象中人们通常是怎样对待那些树根的？一、板书课题，初读课文（板书课题）1、借助拼音读准生字字音，不错字、不加字、不漏字。2、在读的过程中标出自然段序号，画出不理解的词语。二、学习生字，指导书写1、出示生字词卡片。丢弃 位置 伙伴 艺术 终于 精美 优秀2、指名读，其他学生认真倾听。3、议一议，哪些地方读音要注意。“终于”的“于”不要读成了ru。 “优秀”不要读成了“you xiu”。4、互相交流，哪些好方法帮助我们记忆字形。“丢”是“去”字上面加了一撇。“位”“伴”“终”“优”都是熟字加上偏旁组成的生字，而且都是左右结构，左窄右宽。“艺”是上下结构，草字头下面是个“乙”字。5、教师针对难字的笔画笔顺加以指导。丢 美（注意中间是四横）6、学生空临，指名学生上黑板板演。7、互相临写，互评互议。三、指导认读，巩固生字1、卡片出示认读字。弃 荒 睬 劈 烧 激 价 值 精2、教师范读。3、学生互说认读难点。4、指导学生克服难点，多种形式认读。四、学生自由读课文，再次感知课文课后记：第二课时一、复习检查1、听写生字。2、检查认读字的掌握情况。二、学习课文，理解课文1、自由读课文，思考：课文写了什么样的树根？教师：一棵普通的树根丢弃在荒野上无人理睬，这时来了个老太太，把它抱回了家，老太太家有三个人，他们准备拿树根做什么呢？老太太把它捡回来，准备劈开烧饭。老太太的老伴准备把它做成两张小凳子。老太太的儿子打算把它雕刻成一件很价值的艺术品。2、指导朗读，体会人物对树根的不同态度。（1）艺术家把它雕刻成了艺术品吗？（2）这个艺术品到底有什么价值？（与柴、凳子有什么不同？）艺术品是人类聪明才智的结晶，它的创造要花费大量的精力，它的价值体现在它能给美的享受或有益的启发。（3）体会“很长时间”“精雕细刻”，感悟艺术家艺术创造的不容易。三、再读课文，交流体会1、你从本课中受到了什么启发？2、自由交流，指名回答。3、教师小结。一个人认识境界不同，他对待事物的处理方法也不一样。因此，我们必须尽可能地丰富我们的知识，成为有“高认知水平”的人。四、拓展延伸，熏陶感染假设老太太和老伴木匠也来到展览馆里观看他们儿子的根雕作品，他们会有些什么表现？五、课时作业1、比比再组词。丢（ ） 于（ ） 伴（ ） 位（ ）去（ ） 余（ ） 半（ ） 拉（ ）2、给下面的句子加上标点。A、这树根 能做成两张小凳子呢B、多么珍贵的材料 这树根能雕刻成一件有价值的艺术品C、这件根雕作品太精美了3、我会填。（ ） （ ） （ ）（ ） 说 （ ） 看 （ ） 听（ ） （ ） （ ）老太太劈开烧饭木匠做小凳子艺术家做根雕树根板书设计：课后记：附送：2019春湘教版语文二下桥那边word教案教学目标：1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。2.正确流利地朗读课文。3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音.形.义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片.磁带.课件。教学过程：一、初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，在不认识的字下面作记号。2.借助拼音，读准课文。3.指名试读课文。4.老师范读课文，再听录音朗读课文。二、识字写字，指导书写。1.出示生字卡片，让学生认读生字。2.指名学生读字。3.老师范读易读错的字。4.鼓励学生探究识记生字。5.指导学生书写生字。三、小结。这节课，我们主要学习课文的生字，希望同学们读准字音，记清字形。四、作业。辨字组词麦（ ） 母（ ） 径（ ）表（ ） 每（ ） 经（ ）第二课时教学目标：1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。2.正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音.形.义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片.磁带.课件。教学过程：一、复习巩固。1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。2.指名读课文。二、朗读感悟。1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。思考：（1）小桥有什么特点？ （2）小桥真的会唱歌吗？2.学习第2.3自然段。（1）学生齐读课文。（2）思考：大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看）3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的