社会有序靠规则

1 / 4 社会有序靠规则 社会有序靠规则 【教学目标】： 1.感受社会的有序运行靠规则维护 ,树立遵守规则的观念。 2.培养学生遵守规则的习惯。 3.知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行 ,其中 ,法律是最重要的行为规则。 【教学重难点】： 社会的有序运行靠规则维护。 【教学过程】： 导入 :请五位同学做小游戏，请同学们观察实验并计时，这给我们什么启示 ? 实验一 :不做任何规定 ,请五位同学将小球全部拉出 ,并请其他同学计时。 实验二 :规定顺序 ,请五位同学依次拉出小 球 ,并请其他同学计时。 学生回答 :略。教师小结 ,通过对比实验 ,我们得到一个启示 ,要提高做事的效率 ,必须要有秩序 ,有秩序必须守规则 ;要使整个社会顺利运行和发展 ,也得有规则作保证 ,这就是我们今天要探讨的主题。 导学 2 / 4 请同学们仔细观察教材第一目第一个 下面的六幅图 ,并思考同一场所出现不同情况的原因。学生完成教材第一目第一个 相关内容。 教师点拨 :同一场所出现不同情况的原因在于人们是否遵守规则。社会生活中既存在着有序现象 ,也存在着无序现象 ,但我们的社会从总体上看 ,是一个有序的社会。 教师 过渡 :同学们都希望生活在有序的社会环境中 ,不希望社会出现无序的状态。俗话说 :“ 没有规矩 ,不成方圆 ” ，“ 乐队没有指挥 ,就不能奏出优美动听的音乐。 ” 总之 ,没有规则 (规矩 )就会导致混乱。规则是社会有序的重要保证。那么 ,在现实生活中 ,有哪些规则昵 ? 教师指导学生完成教材第二个 中 “ 情境一 ” 的相关内容 ,并引导学生思考 :哪些秩序保证了同学们正常的学习和生活 ? 学生交流，教师小结点拨 :保证班级、学校正常的教学生活秩序要靠规则。要靠道德 (如同学们的自觉性 ),要靠班规、校规校纪、中小学生守则和中小学生行为规范等规则 ,要靠法律 (如教育法、义务教育法、教师法等 )。实际上 ,在我们的生活中 ,道德、纪律、法律等行为规范共同保证着社会的有序运行 ,只不过 ,有时道德的作用更突出一些 ,有时法律的作用更突出一些。 学生阅读 “ 情境二 ” 内容 ,并思考 :小品中出现了哪些矛3 / 4 盾冲突 ?这些矛盾冲突是怎样解决的 ? 学生交流、讨论，教师引导 ,促使小伙子排队上车 ,主要是由于道德的力量。同学们还能列举几个靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量维护社会生活秩序的事例吗 ? 学生列举 :略。 学生阅读 “ 情境三 ” 的内容 ,并思考 :反映了什么问题 ?这些问题是怎样解决的 ? 学生交流、讨论，教师引导 :有些影响和破坏社会秩序的行为 ,单靠人们的信念和社会舆论是不能解决的 ,必须要有强制的力量才能解决 ,这就要靠法律。正如 “ 情境三 ” 中制止几个不法青年的行为、净化学校周边环境 ,就是靠法律的力量。 教师课堂小结：通过本节课学习 ,我们知道 :无论是班级、学校或整个社会生活的有序运行 ,都离不开具体的规则 ,离不开道德和法律 ,这些规范中最重要的是法律。离开了这些规范 ,社会就无序可言。我们每个人都应自觉养成遵守各种规则的 良好习惯。 作