2019春浙教版语文四下《春天的雨点》word教案2.doc

2019春浙教版语文四下春天的雨点word教案2教学目标：1、学会9个生字，读写“补课、竭力、发誓”等词语并能理解。2、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感变化。3、理解“春天的雨点”的深层涵义。4、感受教师对学生无私的关爱。教学重点：结合故事情节的首尾照应，引发对达丽玛情感变化的探究。教学难点：深入文本，进行语言文字训练。教学过程：第一课时一、导入：春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨，润泽万物，有时也洒在人的心田！今天，我们一起来学习一篇文章春天的雨点，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹！（板书课题）二、初读课文，感知文意。1、自由阅读文本，读准字音，读通句子，将不理解的词语圈出来。2、交流识字并结合语境解词。（过渡语：读完了课文，我有一个疑惑：这篇文章是主要写春天的雨点吗？那究竟主要写了什么？）3、默读课文想一想：（1）故事的主要人物有哪些？（2）事情是如何发生的？经历了怎样的过程？最后结果怎样了？4、谁来说说自己的想法。5、经过以上分析，你能概括地说说这篇文章讲了一件什么事吗？6、师生交流。三、引领自我感悟：1、过渡：就是这样一个看似平淡的故事，让达丽玛的人生从此改变。我们自己来读一读课文，试着将感动自己的句子画下来。（想一想，是什么感动了你？）2、交流。四、小练笔：能不能将自己的点滴感受写在课本的一边？就算是我们自己的收获也好！第二课时一、导入：上节课，我们大致了解了文章的主要内容，并写下了自己初读的感受。实际学习生活中，我们很多同学都有过这样一种经历上课溜号！1、谁给大家解释一下自己对“溜号”的认识？2、你有过“溜号”的记忆吗？能不能将这段记忆找出来，和大家分享一下？（没关系的，这种事情可能很多同学都有过的！有时见到你们上课听讲的情景，老师也会偶尔想起自己上学时候的事情，这也算是溜号吧！）当时，想到了什么？心情怎样呢？3、引导学生交流。（过渡语：文中的达丽玛在老师上课的时候也“溜号”了，你能看出她溜号的时候心情怎样吗？）二、感悟变化1、阅读文章第1自然段：（1）交流达丽玛溜号的心情。重点读悟“她的心正和春风一起，游荡在大草原上”这句环境描写。（通过环境描写衬托达丽玛当时内心的自由与轻松。）（2）此时此刻，达丽玛想到了什么？（3）有没有注意到，在文章的结尾处也出现了这些小动物，读来听听。（4）达丽玛有什么不同的表现吗？（5）难道达丽玛不再喜欢这些小动物了吗？为什么会出现这样的变化呢？2、阅读全文，看一看文章讲了几个小故事？能不能给每个小故事加一个小标题？3、学生交流。4、四个小故事，显现出达丽玛情感的变化，你能看出她的情感是怎么变化的吗？（ ）（ ）（ ）（ ）三、感悟师生情1、为什么会出现这样的变化呢？从文中找到支持你观点的语句。（1）达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！（生活中遇到过这种情况吗？你是怎么想的呢？）（2）、达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。（适时引导：老师为什么嗓子哑了，嘴唇干了？生活中，你可曾体会过这一点？体会老师对达丽玛的付出。）（3）老师，我只听见您给我补课了。（这说明了什么？）（4）她没答理跑来讨好的自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望着老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。2、面对老师的背影：你想对老师说些什么？写在本子上。（旁白：老师的背影，承载着对我们的责任；承载着对我们的关爱，她用自己坚强的身躯为我们遮挡风雨，却淋湿了自己。老师，我想对您说：“ ”）3、绵绵的春雨一直没有停：于是，乌罕娜在家门前看到了这样的情景。诵读语段，体会达丽玛的“笑脸”！四、感悟希望：1、诵读最后一个自然段。2、你觉得这“春天的雨点”还是简单的雨点吗？怎么理解“草原上正萌发蓬勃的生机”？你觉得“春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。”中，这雨点还是冰凉的吗？为什么？3、小结：附送：2019春浙教版语文四下月球的自述word教案1教材简析：月球的自述是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。教学目标：1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。教学过程：一、谈话导入。1.同学们,我们一起去一个神秘的星球看一看，好吗？（登月资料）2.刚才你们看到的星球就是（月球），是的,这个遥远却又亲近的星球，寄托了我们许多的幻想。而今，科学的发展，让我们能够近距离的了解它.。今天我们就来学习18课：月球的自述（板书）二、初读课文1.什么叫自述？2.那么月球要向我们介绍些什么呢？我们一起来听听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着读。3.同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。4.谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么？板书：美称大小光亮气象地貌思乡盼望登月三、小组合作学习：1.同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感兴趣的一方面内容，小组合作学习。2.出示合作学习卡： 合作学习卡：我们小组合作学习的是 。我们采用的学习方法是 。（1）读课文，用第三人称介绍月球的情况。（2）读读课文，试着把课文的意思画出来。（3）读读课文，摘录关键词语。（4）有感情朗读课文。我们小组还有其他更好的方法：3指导小组合作学习：提示：（1）小组里意见要统一，确定好合作学习内容（2）选择适当的方法。（3）每一个同学都要积极参与。4交流学习卡片，讲读课文。四、获取信息并交流1.同学们从课文中了解了许多月球的知识，肯定还想了解更多有关月球的内容，老师在每个内容后面都链接了一些网址，同学们选择自己喜欢的内容看一看，还可以在电脑上做个摘录卡，