2019年四年级语文上册 苦糖教案 长春版.doc

2019年四年级语文上册 苦糖教案 长春版教学目标： 1.学习6个会写的字，12个会认的字。 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点、难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：小黑板，糖块教学时数:三课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。教学目标： 1.学习6个会写的字，12个会认的字。2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学过程：一、导入： 1.板书课题，齐读课题。 2.看了课题后，你们有什么疑问吗？二、初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读。三、学习生字。指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？作业：写生字。有感情的朗读课文。板书设计： 戚 栓 陶 腔 垫 砖 缩 拈 撮 舔 誓 咽第二课时教学内容：读课文，感悟理解课文。教学目标： 1.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点、难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学过程： 一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？ 二、深入学文。 （一）学习课文第1自然段 指读思考：你从这段知道了什么？ （二）学习课文第25段 1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读25段，思考：发生了一件什么事？ 2.“我”为什么要偷吃白糖？ 3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。 4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。） 5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。 重点理解： （1）“我”的心为什么缩了一下？ （2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？ 6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。 7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？ 8.可是母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。 9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？ (三)学习课文第67段 1.指读思考：这件事对“我”有怎么样的影响？ 2.“我”为什么很少吃白糖了?苦糖 3.想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？ （四）小结课文，有感情地朗读课文。 三、你有类似经历吗？如果有，说一说。第三课时教学内容：复习巩固。教学过程： 一、复习生字 二、读课文 三、做课后习题 1.读一读，写一写 2.理解“在”和“再”的意思，进行区分。 （ ）见 （ ）长春 （ ）一次 想好（ ）说 （ ）劫难逃 健（ ） 3.读句子，谈感受。作业：1、写一篇读后感。 2、讲一段生活中这样的故事。板书设计：苦糖狂喜糖甜偷吃 心缩了一下 母亲发呆苦糖怔怔附送：2019年四年级语文上册 难忘的八个字 1教案 长春版教学目的：1.认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。2.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。教学重难点：1.了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。2.体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。教具准备：多媒体课件。教学时间：第二课时教学过程： 一、导入： 上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1.指名分段读课文。（配背景音乐）2.多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3.人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。要点：“我越来越敢肯定甚至没人喜欢我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？“很美、温柔可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！“这八个字仿佛是人生的看法”伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、小结并布置