2019春浙教版语文四上《航天飞机》word教案3.doc

2019春浙教版语文四上航天飞机word教案3教学目标： 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹句的语气。情感目标：凭借具体的语言材料，了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点，从而产生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。能力目标：课内外结合，搜集有关航天飞机的资料，以飞机的口吻或以第一人称来介绍航天飞机。教学重点： 1.凭借具体的语言材料，了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点。2.以飞机的口吻或第一人称来介绍航天飞机。教具准备： 幻灯片制作。学生课前准备： 搜集航天飞机的相关资料。教学过程： 一、复习导入。 1.同学们，今天我们继续学习第15课（齐读课题：航天飞机）2.看，这些词语你会读吗？（屏幕显示） 学生开火车读词语。3.你能不能用上其中的一个或几个词语来说一句话。4.过渡：谁在俯冲，翻筋斗呢？我们快去看看吧！二、学习课文第1自然段。 1.学生闭上眼睛，听声音，想象画面。 播放飞机飞行的声音，师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在地飞行，他（屏幕显示）2.指名说：你刚才看到了什么？3.假如你的小手现在就是一架航天飞机，老师一边说，你的小手一边跟着做动作，会吗？ 请一名学生上台演示给大家看，学生评议。4.你们觉得自己这架飞机怎么样？（了不起、技术高明、本领大）飞机觉得（很得意），你能读出这种感觉吗？（指导朗读）5.过渡：正当飞机得意地做着各种动作时，谁来了？（航天飞机）6.出示图片：这是什么？有什么感受？ 师介绍：航天飞机与普通飞机相似，但它外形更大，下部是两架固体燃料助推火箭和一个大燃料箱。航天飞机和宇宙飞船一样，也需要运载火箭从发射台垂直发射，起飞后，相继与两个固体燃料助推火箭、又粗又长的外部燃料箱分离，轻装前进，完成任务后，航天飞机重返大气层后，它和普通飞机一样能在机场跑道上滑行着落，它能反复使用一百次左右。那么课文又是怎样写的呢？三、学习课文第2、3自然段。 1默读课文第2、3自然段，用“-”划出描写航天飞机特点的词或句子。2讨论交流，适时理解：（1）外形大：庞然大物 出示词语并理解。 师介绍：航天飞机长约五、六十米，相当于十几层楼房那么高，高近二十米，重达近百吨，真是名副其实的 。（庞然大物） 这庞然大物是怎样的？谁来给大家介绍介绍？ 出示第二小节中内容，指名读、评议、齐读。 过渡：航天飞机这么庞大，它的行动是否会很笨重而又缓慢呢？（2）飞得快：一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪 你是从哪些词语中体会到的？ 那我们就去发射场，感受一下航天飞机升空时的那一声呼啸、腾空而起的气势和它惊人的速度吧！（播放视频）怎么样，有什么话想说吗？还有从哪句话中体会到速度快？（屏幕显示：从东海之滨）谁知道帕米尔高原在哪儿？东海之滨呢？（出示中国地图，指图：几乎横跨了整个中国，约有5000公里长呢！航天飞机只需七分钟，而飞机要四个多小时。）同学们可以计算一下，1小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需要7分钟，那是多少倍呀！转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。（指导朗读）过渡：航天飞机不仅飞得快，而且飞得（3）飞得高：屏幕显示。 你能读好这句话吗？（4）本领大： 航天飞机都有哪些本领？读读句子。屏幕显示 屏幕显示：谁能用“航天飞机的本领可大了！他能 ，能 ，还能 。”说一句话。航天飞机的本领真了不起，我们一起来夸夸他。（指导朗读）（5）师小结：学到现在，我们了解了航天飞机的许多知识，还有许多没有读过这篇课文的人，他们对航天飞机就不太了解，不如我们为航天飞机设计一张名片吧。可以怎样开头呢？（屏幕显示）再出示范例（屏幕显示）四、学习课文第4自然段。 设疑：航天飞机有这么大的作用，那是不是就用不着飞机了呢？飞机有什么用？生齐读五、作业。 写话练习（请选择其中一种） 1.以飞机的身份介绍航天飞机。 2.为航天飞机设计名片。 3.以对话形式来介绍航天飞机。（可以是飞机和智慧老人的对话，也可以是飞机和航天飞机的对话，还可以模仿课文英英学古诗向家人介绍航天飞机。）附送：2019春浙教版语文四上船过三峡word教案教学目标1.学会8个生字；理解10个新词语的意思。2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4自然段。3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。教学重点、难点：了解长江三峡的特点，学习作者通过见闻表现事物特点的写法。教学过程第1课时一、激发兴趣、导入1.（教师放歌曲三峡美）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：(出示图片)这就是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们跟随作者的小船，一同去游览三峡。（板书：28船过三峡）二、初读课文，感知内容1.自由读文，读准字音2.指名读，思考：作者游三峡里看到了什么？听到了什么？3.学生汇报（看到三峡的山奇、水急和船险，听到传说）4.师小结并板书三、自主学习，精读感悟1.师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。（学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学）四、教师出示自学提纲：1.读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2.读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3.读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。4.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）五、拓展实践：教师放一段三峡风光录像片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、总结：这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读：师一起读：三峡美长江美，最美是三峡，山奇水急风光好，船行浪尖险中飘。能不爱三峡？第2课时一、学习第1自然段在语境中理解“游览”，并与“参观”区别。二、阅读第2-4自然段1.自由读2-4段，说说这3个段在段的结构上有什么共同点。2.重点阅读品味第2段A、自由读，用简笔画画出对某些词语的理解，如“刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕”，合作展开交流。B、出示三峡“山”的图片，边欣赏边用刚学的词语描绘、形容。C、有感情地朗读第2自然段。D、尝试背诵，交流背诵方法，通过“阅读提示”，总结背诵方法。3.举一反三，学习第3、4自然段。A、小结学法（多读熟读理解词语感情朗诵正确背诵）B、自选一段学习，多读几遍，交流通过自学读懂了什么。C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。D、有感情地朗读第3、4自然段。E、摘录重点词句，练习背诵。三、学习第5自然段，注意体会感情。1.引导学生加强朗读。2.仿照这个句子，赞美一个地方。3.完成相关作业。第3课时一