2019-2020年一年级数学上册 复习二（1）教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 复习二（1）教案 苏教版教学内容书P100101 “复习”第1 5题。共几课时课型复习第几课时教学目标1通过引导学生自主探索、合作交流，使学生进一步体会加、减法之间的联系，牢固掌握20以内进位加和退位减的计算方法，能正确熟练地计算。2让学生在观察、整理中逐步培养探索规律的能力，知道加法与减法是有联系，接触初步的辨证唯物主义观点。3能应用知识解决生活中的相关的实际问题，体会数学的作用，初步养成数学应用意识。教学重难点重点：进一步体会加减法的含义，熟悉进位加、退位减的计算思路。难点：通过合作讨论，探寻加法表、减法表中蕴含的规律，初步感受函数思想。教学资源学生经验：教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1在里填上“+”、“-”或“”、“”、“=”。58=13 7+816 96=15 48=123+913 65=1 5+610 77=142原来有15本书，已经借走了5本。还剩多少本书？二、尝试练习1预习书P7172 “复习”第1 6题。2试着完成书P7172 相关题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、依据目标，自主整理。（预设3分钟）学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）必做题：（一）基础练习，复习第1题1.学生数一数第一幅图中左边盒子里有几个足球，右边有几个足球？2怎么算9+5=？3第二副图：左边有几个？右边有几个？要求一共有多少个？该怎么列式？怎么计算？ 这道题还可以怎么列式？怎么计算？学生把书填写完整。（二）专项练习，复习第2题1观察竖着看，表里的算式时怎么排列的？2. 学生在空格里填上合适的算式。3再横着看，你发现了什么规律？4斜着看，你又看出什么规律？5得数是11的算式有哪几道？得数是13和15呢？6学生口算练习。（三）综合练习1.复习第3题独立思考、计算。2.复习第4题独立思考，填算式。3.复习第5题教师计时，学生2分钟内完成。集体订正。三、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。【板块二】（一）基础练习1出示书本第100页第1题的图，让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据题意列出算式。2.鼓励学生举手发言，说一说每道算式的含义3.板书学生填写的算式，并集体讲评：9+5=14 4+7=11 7+4=11（二）专项练习1. 出示书本第97页第2题的进位加法表。观察。2. 学生写算式，老师巡视，个别指导。指名说说你是怎么填的?3指出：第一行是几加2、第二行是几加3、第三行是几加44交流：每一斜行的算式得数都相等。5交流并判断对错。6口算练习：老师任选一道算式，学生很快报出准确的结果。（三）综合练习1.教师巡视指导、个别辅导、集体订正，对全对的学生给予表扬。2.出示书本第98页第4题的指导学生审题、弄清题目的意思。3.让学生根据题意列出加法算式。板书学生填写的算式，并集体讲评。【板块三】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P54第15题。选做题：一课一练p76智力冲浪。每日一题：小明和小红在跳绳，小明跳了9下，小红跳的和他一样多。两人一共跳了多少下？【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 复习二（2）教案 苏教版教学内容书P101复习第610题。共几课时课型复习第几课时教学目标1通过复习，使学生进一步理解和掌握20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。2通过复习，进一步培养学生应用所学知识解决简单的实际问题的能力。3通过复习，进一步提高学生收集和整理信息的能力，培养学生与人合作的能力。教学重难点重点：20以内的进位加法的计算。难点：应用所学知识解决简单的实际问题。教学资源学生经验：通过前面的学习，学生懂得了加减法的含义；熟练掌握了10以内数加减法的计算方法，能较准确地计算20以内的进位加法，这是本课学习的经验。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计看图列式。 2.口算。13-4= 15-6= 8+5= 8+3= 11-9=7+6= 12-8= 13-7= 15-7= 8+8=学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1让学生明确本课的练习内容及目标。2板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）必做题：完成复习第610题。（一）复习第6题独立计算，集体校对，并说说是怎么想的。（二）复习第7题。1.谁能告诉大家，这幅图是什么意思？2.讨论：“我们班花坛的花和一班同样多”是什么意思？3.那应该怎样列式呢？（三）复习第8题1.这道题里有些什么信息？2.分组讨论：每人提出两个问题。3.列算式解决自己提出的问题。（四）复习第9题独立看图，尝试列出算式解决第9题。（五）复习第10题1.读题。2.提问：这里有几盒蜡笔？其中两盒是小明的，小明最少有多少枝呢？最多有多少枝呢？3.你准备怎样列出算式？三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。2板书课题。【板块二】重点要让学生说清楚图中的意思和要求的问题，提醒学生完整地表达。让学生说清楚图中的意思和要求的问题，提醒学生完整地表达。讨论交流分组进行，要求每人都参与。适当提醒学生有条理地组合信息。提问学生是怎么想的。先引导学生理解题意。【板块三】通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P55第14题。选做题：一课一练p77“智力冲浪”。每日一题：照样子，找规律写一写并记一记。1+1=2 ( )+( )=( ) ( )+( )=( )2+2=4 ( )+( )=( )