Unit 5 There is a big bedBLet’s talk

备课班级五年级上课时间执教人课题： Unit 5 There is a big bed B Lets talk课时 第5课时教学设计课 标要 求能听懂、正确朗读对话，听懂提问，进行简单对话。教材及学情分 析B部分Lets talk是人教PEP小学英语五年级上册第五单元第四课时内容。本课通过朋友Zhang Peng和Mike在客厅里对话为情境，旨使学生理解对话含义，能用There are .句型以及重点词汇front, in front of, their, house, flower, lots of描述某处有某物。五年级学生已经具备一定的英语基础。在以前学习过程中已经学习过大量的有关家居物品、房间名称、文具单词、词组，例如：living room, kitchen, bathroom, fridge, sofa, book等等。同时在本单元A部分已经学习过there be句型的单数句式。因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课让学生在语境中理解、运用There are .这一句型描述某处有某物。课时教学目标1.学生能够理解Lets talk中的对话内容，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，进行角色扮演。2.学生能听懂、会说本课重点句型：There are .3.能够在语境中理解以下新词和词组的意思并正确发音：their, house, flower, lots of, front, in front of。4.学生能够运用本课重点内容描述某处有某物。重点学生能够听懂并理解对话内容，能回答有关对话内容的问题。难点引导、帮助学生灵活运用there be句型的单、复数形式，描述某处有某物。提炼课题描述某处有某物教法学法指导Communicative Teaching Method教具准备Book VCD 教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习热身（Warm-up）Free talk.描述张鹏的房间。There is a 复习上一节课所学内容，唤醒学生已有知识，使学生进入学习状态，为新课学习做好铺垫。教学过程内容呈现（Presentation)（1）教师利用PPT呈现一张房屋图片，介绍自己的房间，铺垫新词新句：There are their, house, flower, lots of, front, in front ofThis is my new house. There are three rooms in it. This is the living room. There are so many pictures on the wall. My father likes drawing. These are his pictures. And there are many plants here, too. They are my mothers plants. There is a garden in front of their house. And there are lots of flowers in it. We all love the little garden!（2）整体呈现对话内容，学生先认真倾听，感知对话发生的情景，再带着问题去听，进一步理解课文内容。（3）回答问题，感知、理解对话。Questions:Whats in the living room?Who can draw very well?Whose plants are they?What do his grandparents have?Where is it?教师在学生回答问题的过程中教授新词、新句。在新课呈现之前，先不断刺激学生听觉，新课呈现之时，学生不会感到陌生。听音整体感知对话之后，接着以问题引导的方式让学生作答，使学生进一步把握文意，理解课文，不断在情境中感知语用环境。教学过程趣味操练（Practice）（1）在提炼出重点句型、词组之后，借助多媒体课件进行练习：There are 教师以学生实际出发，出示教室图片提问What are there in the classroom?学生看图作答：There are / There is 问答可采取整体、个人、师生、生生方式。（2）耳语游戏。传递本课重点句型，最快最准确的一组获胜。（3）描述自己的教室。（4）回归课文，进行听读练习。留给学生充裕时间，进行自由会话，巩固加强新授内容。在学生整体感知、理解对话之后，针对本文重点内容进行强化训练，采用师生、生师、生生间问答的方式以及穿插游戏，突破本课重点内容。小结今天我们学习了运用There are .这一句型描述