2019春浙教版品生一上《我们一起做》word教案2.doc

2019春浙教版品生一上我们一起做word教案2我们一起做使用范围：浙教版小学品德与生活一年级上册第二单元第2课第二课时作 者：徐静作者单位：杭州市卖鱼桥小学撰稿时间：xx年7月l 教材分析: 我们一起做是浙教版品德与生活第一册第二单元“我的新生活”中的第二个话题。本单元是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初在集体适应过程中可能出现的一些麻烦，侧重对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育，从而达到课程标准要求的“喜欢和同学老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”,“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。我们一起做旨在让孩子了解在班级环境中大家一起做要遵守的规则，并培养儿童初步的规则意识和合作技能，体验一起做的快乐。这个时候的孩子刚刚步入小学一个月左右，对小学生活刚刚适应并逐渐熟悉起来，在开始的环境适应完成、对学校的新鲜感逐渐淡化之后，随之而来的是班级认同、集体生活适应等，集体的生活多姿多彩，充满无限乐趣，学生正非常急切地想与同学、老师建立友谊。可是由于年龄特点，特别是本班独生子女居多，儿童没有正确的方法与人合作，也没有强烈的意识要与人合作，因此在教学中让学生学会合作，体验合作的快乐对小学生适应教育有非常重要的意义。l 课时目标:1.掌握简单的邀请别人和接受别人的邀请一起做的办法。2.体会合作的快乐。l 教学重难点:1.掌握简单的邀请别人和接受别人的邀请一起做的办法。2.体会合作的快乐。l 教学准备:搜集孩子们平时活动的照片。l 教学过程:一、激情揭题，我们相亲相爱1出示图片：同桌忘记带水彩笔了；一位学生在楼梯口摔倒了；两个学生很辛苦地扛桌子；一个矮个子的同学正想方设法想擦黑板上方的字。PPT12师：如果同伴碰到这样的情况，该怎么办？你碰到过麻烦了？你们都是怎么解决的？ 你当时心情怎样？3揭题。我们一起做师：我们在生活中需要朋友帮忙，也要去帮助朋友。大家相亲相爱，让我们和朋友一起做。板书：相亲相爱PPT2二、体悟活动一：会邀请，一起做（一）游戏“找朋友”。1.五六位孩子合作上台合作表演。PPT3听过这首歌么？哪几位小朋友能为我们示范表演。两位小朋友上台表演示范。师问台上的小朋友，你愿意邀请更多的小朋友来加入么？那你就去邀请吧。有没有小朋友，自愿加入呢？你该怎么说呢？教师对能够友好地对别人发出邀请和接受别人邀请的同学进行表扬。2.全班孩子一起合作表演。再次PPT3教师播放找朋友的音乐，在愉快的音乐中引导学生去找小伙伴边唱边表演。并鼓励孩子多找几个朋友。音乐停下后抓住个别孩子没找到朋友这一细节，鼓励孩子去邀请同伴一起或者要求别人和他一起，并肯定过程中出现的礼貌用语。（二）演一演。PPT481.请一组同学示范。相亲相爱的同学们，当你看到你的同桌没带彩笔，不能画画的时候，你会怎么做呢？怎么说呢？如果是你就是这位同学，你会怎么说？引导：我们要学会有礼貌地表达自己很想和对方一起做的愿望，要主动上前沟通，说自己能做什么，即使对方拒绝也应该有礼貌地表达谢意，说声没关系。2.请你选择一种情况，四人小组合作演一演。注意有礼貌地邀请别人和接受邀请。引导：如果你发现有人要参与，就应该有礼貌，诚恳，主动地表示欢迎。当有人主动提出要加入的请求时，要尽量满足。如果因为一些原因不能增加新伙伴，应该说明原因后婉言谢绝。小结：瞧，不管是表演的小组，还是观众，都笑得很开心，既学会了有礼貌地邀请别人和接受邀请，还获得了欢乐。三、体悟活动二：一起做，真快乐(一)诵读儿歌，体悟感情。1.师：你们瞧，这几位小朋友们也因为同撑一把伞，而获得了欢乐呢。让我们一起来听听。PPT92.请四人小组合作表演诵读。(二)“快乐的事”拼图游戏（老师把小朋友们一起活动的照片印出来，制作成拼图。如果没有条件，那么就使用课件上的照片以唤起自己班级的快乐回忆）PPT101.师：刚才我们一起唱歌表演诵读真快乐，你们还从生活中很多一起做的事情中获得过快乐，老师给你们都拍下来了。可是现在他们被制作成了拼图，需要大家合作一起把这些“快乐的事”拼出来呢！2.小朋友们进行拼图游戏。3.展示照片并引导孩子回忆生活中的点点滴滴，让孩子用自己的语言交流，教师着重表扬和肯定能把自己和同学一起做的愉快情绪表达出来。可以提问：你在这张照片上么？你参加过这样的活动吗？你们获得了成功么？ 有失败么？你当时的心情怎样？4.小结：同学们都表现得很棒，不仅在合作中合理分工，互相体谅，互相帮助，获得了很多成绩，最重要的是，获得了很多快乐。让我们把这些美好的记忆留在板报上，并留在心里。四、总结拓展，提升认识1.小朋友们，通过这节课的学习，你懂得了什么？2.总结：小朋友们，这节课，我们一起唱歌，一起表演，一起诵读，一起帮小朋友们出主意，一起回忆了我们以往种种的合作快乐。学会了如何邀请别人的加入和接受邀请的方法。有了合作，我们的生活将变得更加便利，更加美好。今天这节课，老师和你们的合作也非常愉快。希望今后的生活中，你们能与别人合作成功、合作愉快。五、课后延伸活动1.“团结果”剧本表演。PPT11教师为大家讲一个“团结果”的故事，并且拿出故事中的小动物的头饰，请小朋友们来表演。因为孩子只听了一遍故事，所以演时只要求能把大致情节表达出来，具体的语言和动作可以让孩子自由发挥。2. 课余时间试着要求同学，或者家长老师一起玩、一起做事情，并做自我评价 PPT12每天给自己一颗星周一和同学一起做和家长一起做和老师一起做合计我懂礼貌吗？我遵守规则吗？我开心吗？同伴开心吗？l 板书设计: 我们一起做 相亲相爱 友好礼貌 收获欢乐l 教学建议:1.教师应注意观察学生的合作表现，认真倾听学生的反思，对平时有合作和规则意识的学生以及合作活动中有具体、真切感受的学生及时进行肯定性的评价。2.学生讨论的各种快乐，教师应作为评价的内容。l 资源引用:1. 义务教育课程标准试验教科书 品德与生活浙江教育出版社 浙江省电化教育馆编制 浙江电子音像出版社 出版 葛柳青等 部分教案2.义务教育课程标准试验教科书 品德与生活浙江教育出版社 浙江省电化教育馆编制 浙江电子音像出版社 出版 杭州市天长小学 吴希颋 部分教案3. 义务教育课程标准试验教科书 品德与生活浙江教育出版社 浙江省电化教育馆编制 浙江电子音像出版社 出版 音像资料附送：实践作业的设计与指导浙教版品德与生活一年级上册第一单元2019春浙教版品生一上第一单元：你好，新学校word单元教案作业名称：画画“我的老师”并对老师说说心里话 作业说明：结合浙教版品德与生活一年级上册第一单元第二课老师，您好的学习，通过认识老师的外貌、性格特征，开展画画老师的样子并对老师说说心里话的实践活动及开学几周对学校的了解，画画“我最喜欢新学校的_”活动。通过活动，让孩子大胆表达自己对老师的亲近之情，加深对新学校的认识，从而使学生尽早喜爱新学校的生活。 涉及的课程内容：本课从认识学校环境中的人老师出发，从另一角度激发学生对新学校的喜爱之情。本课教学贯穿的情感主线是喜爱老师、尊敬老师，通过学生的观察,说说并画画“我的老师”，以增加孩子对老师的亲切感，感受老师对孩子的爱，油然而生对老师、学校的热爱。通过观察和几周校园生活的实际经验，把最喜欢新学校的设施，人物等画下来，加深对学校的认识和喜爱。作业目的：让学生学会观察，用自己的观察所得说出老师的外貌性格特征，学校某事物的特征，用画笔画下来，在整个过程中增加孩子对老师的亲切感，使孩子喜欢老师，喜欢学校。作业指导：在单元导读课中先让学生了解本单元的实践作业，可让学生提前准备，在日常学习生活中留心观察自己的老师。在上本节课之前，提前一天让孩子准备好画画所需要的纸,水彩笔等。具体指导：画画是孩子在幼儿园时就掌握的技能，在作业前老师需要指导孩子观察老师，给孩子一些具体的要求：第一题：1、观察老师的外貌特征：长发还是短发，大眼睛还是戴眼镜的，长得高不高，经常穿什么衣服等2、观察老师的行为：老师经常会做什么样的动作，说什么样的话等。在孩子观察过程中，帮忙解答孩子有疑问的地方。课堂上在孩子们交流各自的观察结果后，用画笔画出“我的老师”。第二题说说自己最喜欢新学校的什么，它有什么特点，再动笔画下来。、你好，新学校实践作业 班级 姓名 评价星级：自我评价： （ ） （ ） （ ）家长评价： （ ） （ ） （ ） 教师评价： （ ） （ ） （ ）一、画画我的老师二、我最喜欢新学校的_，我要把它画下来！作业检查：上课之前对学生是否做好带水彩笔等课前准备进行检查。课堂是学生展示的平台。学生把自己的观察在班里交流，通过交流了解并亲近老师，把自己观察的自己的老师画下来。说清楚自己最喜欢的事物。课后，根据作业的评价标准对学生作业的完成程度和课堂上的交流汇报情况对学生本次实践作业进行评定。有自我评价和教师评价，若出现分歧的再次评定。评价标准：优秀：第一题对老师的外貌特征，性格特征观察