2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告.doc

2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告一 、基本情况为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有98人参加考试，及格人数61人，及格率为62.24，优秀人数为23人，平均分63.67。二、卷面分析：试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，十一个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式.第一题，把加法算式改写成乘法算式。第二题，填空，这一大题注重于基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。 第三题，计算题，本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。第四题，填“”“”“”“”第五题，“判断。其实在第1、2次月考中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。第六题，照样子填一填，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和做题都有些粗心，观察不够认真。第七题，看图列算式。第八题，在括号里填上合适的数。第九题，画一画，画一画的2小题大部分学生错误较少。第十题，列式计算。第十一题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和3题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。三、努力方向： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。四、关注过程，引导探究创新。 能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，做好帮差补缺工作。 五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。4、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。5、培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。附送：小组成员：03110923许玲 03110925杨宋 03110929朱秋环 03110932谢晓2019年苏教版牛津小学英语六年级下册1、 教学内容分析：本节课是苏教版牛津小学英语6B Unit5 The seasons B部分 Look, read and learn。学习的是与气候和天气相关的名词及形容词，通过展示一些季节和天气的图片，激发起学生的学习兴趣，更好地投入到教学活动中来。2、 学习者分析：本课内容的教学对象为六年级的学生，英语有一定的基础，对英语学习有着极大地热情和兴趣，学生之间能够使用英语进行简单的沟通交流，在小组活动中积极踊跃。3、 教学目标：1. 学习B部分，学生会读和拼写spring, summer, autumn, winter。2. 掌握三会单词warm，cool，sunny，cloudy，rainy，windy。3. 掌握三会句型 1.Which season do you like best? I like.Why? Because its.I can.2.Whats the weather like.4、 教学重点：熟练掌握用来形容季节和天气的单词和句型。5、 教学难点：灵活运用所学句型进行交际。6、 教学分析：4. 老师和学生之间进行提问和对话，加强老师与学生之间的互动，促进学生积极参加语言活动。5. 通过演示图片，生动形象的展现各个季节的气候特征。4、 学法分析：1. 学生通过老师的指导，能够熟练套用旧句型，以旧带新。2. 通过小组合作，让学生使用英语进行对话交流，更加熟练的掌握句型，并加强了他们的合作能力。3. 媒体运用：多媒体教室，PPT课件。九、教学过程：Step1:QuestionT:Good moring, boys and girls.Whats the weather like today?（通过提问，调动起学生的兴趣，创设愉快的英语学习氛围。）Today we are going to learn Unit5 The seasons. (教授单词“season”，ask the students read the word.)Step2: Presentation1. T:How many seasons are there in a year? There are four. What are they?They are spring, summer, autumn, winter。2.show the pictures on the PPT. （first，The spring picture） T：In a year, the first season is spring.(老师领读，学生跟读单词spring.) Whats the weather like in spring? Its warm. (老师领读，学生跟读单词warm.)4. T:Do you like spring?(ask a student to answer this question.) S:Yes.I do. T:How do you feel in spring? Do you feel cold in spring. S:No, I dont. T:Yes,because spring is warm.(将季节与季节特征结合起来，能够更加形象使学生理解。) I like spring best.because its warm.I can go on an outing. 以同样的方法教授其他三个季节： summer autumn winter hot cool coldStep3: Pratice:Ask students to pratice in paris.-Which season do you like best? -I like.Why? Because its.I can.Step4:Listen and write （课本42页，听录音，锻炼学生听和写的能力，起到巩固的作用。)It is _in spring. The trees turn_. Ma Li often goes rowing in the park. It is very_in summer.It often_.Ma Li often goes_.The days get_and the nights get_in