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文档简介
2019春西师大版数学四下3确定位置word教案3教学内容:课本第(454)页,例1、例2及相关习题教学目标: 1通过解决实际问题,使同学们体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。 2在活动中发展空间想象和思维能力。教学重点: 掌握确定位置的方法教学过程:一、预习导学: 1介绍自己在班上所处的位置:第( )列第( )行 2举例说明什么叫位置?(可以按方位说)第( )列第( )行 3回答:怎样确定人或物体所处的位置呢?二、课堂探究: (一)学习(45页)例1:确定位置(课本45页) 出示:同学们端端正正坐在教室里的图画 提问:小红在什么位置?怎样表示呢? 小娟又在什么位置?怎样表示? 小强又在什么位置?怎样表示? 小强在第几列第几行?在图中用点标出 观察:说出每个同学在方格图中所处的位置(二)学习例2:下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子(课本46页图) (1) 黑棋子在第2列第1行,用数对表示为(2,1) (2) 白棋子在第5列第4行,用数对表示为( , )(3) 怎样用数对来表示点的位置呢? (4)各在第几列第几行?用数对表示出这些棋子的位置(,)(,)(,)三、课堂总结:确定一个物体的位置,只要将点所在的列数写前,行数写后,找出他们互相垂直之点,这垂足就是这个物体的位置。四、随堂检测:课本46页47页课堂活动第1、2题五、拓展延伸: 练习册相关习题附送:2019春西师大版数学四下3确定位置word教案4教学内容:课本第4748页,例3、例4及相关习题教学目标:1用数对表示点的位置,并能描述简单的点的位。 2会按方向移动位置。 3培养学生的空间想象能力。教学重点、难点: 掌握根据方向和距离确定位置的方法。教学过程:一、预习导学: 1回答:怎样用数对表示点的位置? 2(5,3)和(3,5)表示的是同一位置吗?说明理由。二、课堂探究:(一)学习例3:小芳从家出发,以每分50米的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的距离代表50米,请在图上用点标出学校的位置。看例3的要求:( )弄清题意,分清方向 : ( )弄懂小芳家离学校多远:( )学校位置在图上第几列第几行?( )用数对表示为( )本题小结:(二)学习例4:课本(48页)小兔回家(1)图上白兔的位置是(8、1)灰兔的位置是( 、 ),森林所在的位置是( )(2)两只兔子同时向森林的家中跑去,灰兔回到家时白兔大致在什么位置?在图上用点标出来。提示:灰兔向东跑回家,白兔向北跑回家,两只兔子跑的速度相同。本题小结:三、课堂总结:四、随堂检测:完成课本48页“课堂活动”题
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