2019春鄂教版语文二上《美丽的愿望》word教学设计.doc

2019春鄂教版语文二上美丽的愿望word教学设计课时：2课时 【教学目标】：认知目标：1、 会正确认读“望、淡、畅”等5个生字，并学习在语言环境中正确使用。正确书写“丽、亮、丰、收、洁、”这6个字。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文。 非认知目标： 1、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。 【情感、态度目标】： 在理解课文内容的基础上，逐步帮助他们养成与人合作的好习惯。【教学重难点】：1、 理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？ 2、 正确认读生字。 3、正确书写“丽、愿、亮、丰、收、洁、”。 【教学准备】：生字词卡片、田字格小黑板、PPT课件。 教学组织形式：4组开放式【教学过程】： 一、定向引发： 1、 谈话导入：（多指名说） 2、定向导新：二、教学互动： 1、 自由读儿歌，认读生字：（1） p3(教学生学会看书)，田字格里是我们今天要求会写的11个字，双横 线里是要求我们会认的三个字。请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。把字音读准！（2）组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！（3）反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后 鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮 （4）回词认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅（5）再读课文，读准字音。 师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干？如果把它们放回课文里，你们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。（指名读） （“凉、亮、收”在一年级人教班教材中已经学过，）2、整体读课文，自读自悟。 （1）师：大家可真不简单呀！把课文读熟了，那从课文中你们都知道了什么呢？先合同桌小伙伴说一说。（2）指名反馈。学生说，教师总结（金色的小花金色的愿望绿色的小树绿色的愿望明亮的小河明亮的愿望 洁白的雪花洁白的愿望）为什么他们都有这些愿望呢？请你再读一读。 （3）师：你最喜欢谁的愿望呢？赶快找出来美美的读一读吧！（多种形式练读：自读、同桌互读、指名读、小组内练读）（4）师：现在是什么季节？在丰收的秋天还会有谁有自己的愿望呢？ 请你想一想。能用这样的句子说一说吗？ ,有一个 的愿望：秋天来了，我要 。 师：如果是只小鸟、小草，他们又会有什么愿望呢？师：你有什么愿望？三、和谐发展： 1、背诵课文：（看板书试背；同桌互背；指名背诵；表演背。）2、书写生字： （1） 自由识记，想想怎样把这些字写漂亮！（2）出示“夏”，小组讨论：说说有什么好办法识记？（3） 指导书写： 夏：注意折文旁不要和范文旁弄混淆。（4）自由练写，师巡视指导。第二课时教学目标：1、 巩固会认字和要求书写的字。2、背诵课文。3、 试编儿歌。 教学过程： 一、定向引发： 复习旧知：认读生字词：金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅二、教学互动1、分组练习背诵课文 2、指导书写生字“亮和收”三、和谐发展：板书设计： 1、美丽的愿望小花金色的愿望小树绿色的愿望小河明亮的愿望雪花洁白的愿望作业设计：C类：正确书写11个生字，背诵课文。B类：抄词、 比一比再组词：凉（ ） 原（ ） 丰（ ） 惊（ ） 愿（ ） 风（ ） A类：自编儿歌。一. 我会写。mi l fng shu jng x ji bi x yun() () () () ()二. 我会连。绿色 小花 送去惊喜和欢畅明亮 小树 送给人们淡淡清香金色 雪花 为大地快乐地歌唱洁白 小河 送给世界片片阴凉三. 告诉你： 我有美好的愿望：_把你心中的愿望以诗歌的形式写出来。课后拓展：查阅资料或在父母的帮助下写若干小节，每个节间要有一定联系。附送：2019春鄂教版语文二上自然界的时钟word教案教学目标：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。 2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。教学课时：2课时教学过程：1、 题目入手，激趣质疑1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。（2） （出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。板书：时钟2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）3、齐读课题二、认读生字，整体感知。1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。把句子读通顺。）（学生读课文，师巡视。）3、 过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）发现 蒲公英 夜幕降临 不声不响 地洞 底细 拜访 内部（指名读，齐读）5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤 蜜蜂 ）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。7、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。（自由读，个人读）第二课时3、 再读课文，整体解读1、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有5个自然段。2、 指名一个同学读课文的第一段。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字；台下的小朋友要认真听）提问：这段讲了什么内容？大自然是一座美丽的时钟。师：为什么说大自然是一座美丽的时钟?让我们继续学习课文，从文中找出答案3、 全班齐读课文第二段,提问：这一自然段主要介绍了哪几种小动物，它们活动的时间及如何来描写的？开放的时间描写方法牵牛花四点打开喇叭野蔷薇五点绽开笑脸蒲公英六点向你点头午时花中午展现美貌夜来香夜幕降临散发香味4、结合第二段的学习，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里？（体验课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）如：野蔷薇绽开笑脸。蒲公英向你点头。你也尝试着写一个拟人句。5、 解释：不声不响。不不 不慌不忙、不折不扣、不屈不挠、不闻不问不知不觉、不三不四师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？6、分组读第三段，回答问题强调“植物知道时间，动物也有这种本领”是过渡句，过渡句的作用是承上启下，在这里主要是启下的作用。动物活动时间白鸟东方欲晓田鼠日落西山猫头鹰夜间本段的第3、4句具体写猫头鹰的活动时间规律，它的作息时间是为了捕捉田鼠而安排的。7、 分组读第四段，学习昆虫又是怎样报时的呢？小组内合作学习：在这一段中你知道了什么？生汇报，教师适时给予指导。蜜蜂的活动时间是早上和中午，夜蛾的活动时间是晚上。昆虫的活动是根据花儿开放的时间来安排。8、最后齐读课文最后一段。提问：为什么说大自然是一座美丽的时钟？因为动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，叫“生物钟”。这些动植物依靠生物钟来安排活动，形成了各自的活动规律。所以说大自然是一座美丽的时钟。四、课外延伸1、你还知道自然界的哪些生物钟现象？2、播放有关自然界生物钟的课件，拓展学生的知识面。师总结：今天我们学习了自然界的时钟这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、勇于思考，就会有更多的发现 布置作业：1、学习