2019春鄂教版品生一下《戴上红领巾》word教学设计.doc

2019春鄂教版品生一下戴上红领巾word教学设计教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。教学时间：二课时。教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。活动准备：入队仪式照片。活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。4.分组比赛：看谁系得又快又好。（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。（3）总分，评出优胜组。5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。2.教师课前准备我爱红领巾的歌曲和伴奏。活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。6.学新歌：我爱红领巾7.小结评议。活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。附送：2019春鄂教版品生一下春天，你好word教学反思 品德与生活课程的内容主要源于儿童的现实生活，对于一年级的小学生来说，春天在他们心中可以说是个万物复苏、生机盎然的季节。春天以它独特的美呈现在他们的眼前，同时在大自然中以身临其境的亲密接触式的学习也是培养他们热爱春天、热爱大自然的基本途径，体验式的学习也是他们认为最快乐的事情，考虑到这些因素，我在教学时，设计了结合学生生活实际说春天、依靠观察中的发现议春天，用优美的歌声唱春天，以形象逼真的画来表达自己对春天的热爱。品德与生活的教育过程强调教育源于生活，但是仅仅源于生活是不够的，还应该高于生活，在本节课中为了让学生对春天的认识由浅入深，也为了让他们从现实生活中真正地找到春天，我设计的活动可以说是层层递进，步步提高，尤其是在第一个活动中我注重启发学生回顾在平时生活中用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻这三种感官途径感受春天后，概括地说在哪里能够找到春天，和春天的主要特征，然后根据各班的情况观察教室里的盆景植物寻找春天，继而讨论交流自己的所见所闻、所思所想，让学生尽情地展示交流自己所发现的春天的变化，激发他们对春天的热爱，然后通过唱春天在那里感受春天的美，在用画笔将自己最喜欢的景物把春天留住。这节课还有不尽人意的地方如：春天虽然源于自然，但受教育环境的限制，各班人数众多不能将学生亲自带到大自然中去用各种感官去捕捉、感受发现春天的美丽与生机，是个遗憾；同时要求学生自己去观察发现寻找春天的活动，主动实施的同学不踊跃。另外活动还能拓展一下，可让学生每隔7天记录一次当天的最高温度，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气