2019年三年级上第一单元测试卷及答案.doc

2019年三年级上第一单元测试卷及答案一、填空题。1. 从个位起,千位是第()位,第五位是()位。2.10个一百是(),10个一千是()。3.一个数由3个千、4个百组成,这个数是(),读作()。4.与9999相邻的两个数是()和()。5.按规律填数。1020,1030,(),1050,()。7800,(),(),8100,8200。6.一台电脑的价钱是7865元,可以说大约是()元。7.在四位数9705中,“9”在()位上,表示();“7”在()位上,表示();“5”在()位上,表示()。8.4325是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。9.一个四位数,千位和个位上都是5,其余各位上都是0,这个数是()。10.用8、6、2、5这四个数写出的最大四位数是(),最小的四位数是()。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1. 2022中3个2表示的大小()。A.一样B.不一样C.无法确定2.从8900起一百一百地数,下一个数是()。A.8910B.9100C.90003.下面三组数中,()组两个数的关系与其余两组不同。A.5300与5200B.9540与9440C.8400与74004.下列各组数的排列中,()是正确的。A.61206100614B.405040054500 C.34802999”或“()()()(2)1090100911001909()()()()(3)99998900999010000()()()()七、解决问题。1. 捉迷藏。梨树可能有多少棵?选择合适的答案画。53596618517苹果树可能有多少棵?选择合适的答案画。738820119218582.在这些商品中,任买两件,大约要带多少元钱?电视机:1870元电动车:2090元空调:2958元微波炉:389元3.红红爸爸每月收入1958元,妈妈每月收入1842元,一台电脑大约需要5000元。红红家几个月的积蓄可以购买一台电脑?全月收入饮食支出文化支出其他支出结余(元)157462840第一单元测试卷参考答案一、1.四万2.一千一万 3.3400三千四百4.999810000 5.10401060790080006.80007.千9个千百7个百个5个一8.43259.500510.86522568二、1.B2.C3.C4.A5.C三、1.2.3.4.5.6.四、6203009705051009006800350801234五、九千零二六千八百一万三千零六十 五千零五十二二千七百四十六、1.2.(1)3210320130213012 (2)1909110010901009 (3)10000999999908900七、1.提示:6181192 2.如买电视机和电动车: 1870+20904000(元)3.支出合计:157+462+8401500(元) 工资收入:1842+1958=3800(元) 3800-1500=2300(元)2300+2300=4600(元) 4600为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？2教学“试一试”。(1)出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？(2)学生试做。计算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米)(3)在小组内说一说你是怎样做的，你哪一促种算法？三、巩固练习，拓展应用。1做“想想做做”第1题。独立做题，在班内共同订正。2做“想想做做”第2题。独立做题，在班内共同订正。提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？3做“想想做做”第3、4题。独立做题，在班内共同订正。追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？四、全课总结。提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？教学反思：xx新苏教版小学三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案课题练习六（1）第4教时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子总第25课时授课时间授课内容教科书第43页练习六1-5题。个人加工教学目标：1. 进一步明确长方形和正方形的概念。2进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。3让学生结合自身的生活经验自主解决。教学重点：进一步熟悉长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：多媒体 课件 小黑板教学过程：一、复习。回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。二、基础练习。1做“练习六”第1题。学生自己读题。让学生量一量两个图形每条边的长度。同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。2做“练习六”第2题。先让学生说一说每个图形的边长各是多少。让一个学生说说该怎样计算。学生独立完成。全班交流，集体订正。三、综合练习。1做“练习六”第3题。出示题目，让学生自己读题。学生独立思考。学生独立完成。全班交流，集体订正。2做“练习六”第4题。出示题目，让学生自己读题。学生独立思考。学生独立完成。全班交流，集体订正。3做“练习六”第5题。先让学生独立思考，再组织学生交流，让学生说说你是怎样想的。4课堂作业：(1)一个正方形的花园，边长是12米，它的周长是多少？(2)一个长方形的长是15厘米，宽是12厘米，它的周长是多少？四、全课小结：这节课你又收获了哪些知识？教学反思：xx新苏教版小学三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案课题练习六（2）第5教时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子总第26课时授课时间授课内容教科书第44页练习六6-11题。个人加工教学目标：1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：多媒体课件教学 教学过程： 一、复习导入。1.口算。75-36 315 126 513134 421 182 7+232.长方形周长如何计算？正方形呢？请大家取了数学练习本先估计下封面的周长是多少厘米？再量一量，看看你估计的准确不准确。（注意让学生说一说要量出哪些数据）二、分层练习，巩固提高。1.完成“练习六”第6题。（1）出示题目，让学生独立审题。然后计算出长方形的周长。（2）讨论：如何画一个和它周长相等的正方形？要画出这个正方形，你需要知道哪些数据？如何求出正方形的边长？2. 完成“练习六”第9题。学生独立审题，完成后同桌先交流检查，再集体订正。3. 完成“练习六”第10题。（1）解决第一个问题。（学生独立完成后集体订正。）（2）菜地的一面靠墙，可能是哪一面？这样篱笆的长度还有几面？哪一面靠墙篱笆最短？4. 完成“练习六”第11题。（1）出示第1题。学生独立审题后组织小组活动，解决以下3个问题：拼成的长方形长是多少厘米？宽是多少厘米？周长是多少厘米？（2）出示第2题。学生独立审题后组织小组活动，解决以下问题：如何拼成正方形？这个正方形的边长是多少厘米？周长是多少厘米？如何拼成长方形？这个长方形的长是多少厘米？宽是多少厘米？周长又是多少厘米？5.完成思考题。（1）观察图形，和同桌指一指这个图形的周长指是哪几条边？（2）围成这个图形的几条边的长度你能找出来吗？（3）这个图形的周长是多少厘米？（4）你还可以用其它的方法求出这个图形的周长吗？三、课后作业：课本45页“动手做”四、全课小结。这节课中你学会哪些知识？教学反思： xx新苏教版小学三年级上册数学第三单元（长方形和正方形）教案课题周长是多少第6教时授课老师课型新授课备课人紫金无涯子总第27课时授课时间授课内容教科书第4647页。个人加工教学目标：1. 通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。2在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流的能力。3培养学生喜爱数学的情感。教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：挂图、学具、多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。谈话：同学们，课前你们每个小组都分得一个学具篓，请大家看一看这个学具篓里都有些什么物体，能告诉老师吗？今天老师要和同学们一起运用这些学具进一步探索一些平面图形的周长是多少。出示课题：周长是多少二、操作实践，解决问题1拼一拼（1）请同学们取出6个边长是1厘米的正方形，动手拼一拼，看看可以拼哪些形状的图形？学生操作，教师巡视。学生互动交流。想一想你拼成图形的周长是多少？学生操作，汇报交流。2比一比（1）谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形（多媒体出示课本上的后两个图形）同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验证下自己的猜测。学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。指名汇报，教师板书。（2）这是什么图形（长方形），它的周长是多少？它的周长和刚才两个图形的周长相等吗？比较一下三个图形，说一说你有什么发现？3画一画谈话：一个长方形的周长是20厘米？你知道这个长方形的长和宽分别是多少厘米吗？在小组交流下，看看有几种情况？你能画出这些长方形吗？如果正方形的周长是20厘米？你画出这个正方形吗？4量一量