2019秋六年级语文上学期期末试卷231苏教版.doc

2019秋六年级语文上学期期末试卷231苏教版一、看拼音写词语。Yn mu gu j wi ji chu lin xi shu png gun （）（）（）（）（）二、把音节补充完整。强劲（j_）兴(x_)国安邦高楼大厦(_a)设身处(_u)地三、把词语补充完整。独树一（ ）翻天（ ）地高歌（ ）舞（ ）别重（ ）得不（ ）失顶天（ ）地小心（ ）（ ）伤痕（ ）（ ）四、把下列词语搭配起来。发扬机器计算周到简洁的生活发挥精神照顾幸福简单的房屋整理作用观察准确简朴的话语修理图书生活细致简陋的说明五、根据意思写词语。1）迎着风力哗哗飘扬。（ ）2）形容来势凶猛，力量强大。（ ）3）眼睛所能看到的。（ ）4）比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。（ ）5）职业生活不固定，在远方东奔西走。（ ）六、比一比，再组词。筏（ ）帜（ ）檐（ ）馋（ ）峦（ ）伐（ ）帖（ ）瞻（ ）搀（ ）恋（ ）七、多音字组词。藉j（ ）ji（ ）剥bo（ ）b（ ）厦sh（ ）xi（ ）八、按要求不变意思改写句子。1、看到数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（陈述句）_2、小树在风中摇来摇去。（拟人句）_九、阅读（一）把诗句补充完整，并回答问题。我家（ ）边树，朵朵花开（ ）。不要人夸（ ），只留（ ）满（ ）。1）这首诗的作者是（ ）代（ ），诗的题目是（ ）。2）所填空中第2、4、5个词语的意思分别是_、_、_。3）这首诗作者借（ ）所具有的（ ）特点来表达自己（ ）的思想感情。这是运用了（ ）的写法。4）这首诗中最能表现作者思想感情的句子是什么？用“-”画出。（二）读片段，完成练习。大兴安岭的“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。1、这段文字节选自（ ）一文，作者是（ ）。2、联系上下文用自己的话解释如下词语：疾驶：盛气凌人：3、这个片段告诉我们，大兴安岭有“三多”，分别是（ ）多、（ ）多、（ ）多。4、文中“温柔”“盛气凌人”本来是用来写人的，而作者在这里是把（ ）当成（ ）来写，从而突出（ ）。5、从文中找出四对反义词写下来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、这段话作者把大兴安岭和秦岭作了（ ），秦岭的特点是（ ），大兴安岭的特点是（ ）。请用简笔画来表示它们各自的特点。7、你认为这段话作者采用了（ ）写法，从中你体会到了（ ）。十习作天地请你从本学期学过的课文中选择一篇你最喜欢的文章，写一篇读书笔记，要写出阅读后的真实感想和体会。题目可以用“”读后感。也可以用“读有感”。字数在400字左右，做到句子通顺，层次清楚，无错别字，感受体会深刻。附送：2019秋六年级语文上学期期末试卷232苏教版一、基础部分（48）1、看拼音写词语。（7）Ru xu min tin qin kn( )( )（）Fng lun xing wi b ln zhung ku ( )（ )2、按要求查字典。（3）“转”字是（ ）结构，左边最后一笔的名称是（ ），按部首查字法应先查（ ）部首，再（ ）查画。本字有两种读音：一是（ ），二是（ ）3下列词语中各有一个错别字，把它找出来，在下面划横线，并把它正确的写在括号里。（3）玲珑锡透（ ）高歌漫舞（ ）最槐祸首（ ）无畏不致（ ）无可迷补（ ）面目全飞（ ）4根据字的形、音、义组词。（3）暇（ ）gng（ ）更瑕（ ）gng（ ）5.把下面词语补充完整，并分类。（10）自私自（ ）夸夸（ ）谈骄傲（ ）满舍己（ ）人欣欣向（ ）神机（ ）算口若（ ）河斗志（ ）扬褒义词：贬义词：6.选词填空。（3）毁灭毁坏毁害（1）人类随意（ ）自然资源，造成了一系列的生态灾难。（2）恐龙遭到了（ ）性的灾难。（3）这一带常有野兽（ ）庄稼。7按要求完成下列句子。（8）（1）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（换个说法，句子意思不能变。）（2）大兴安岭的每条岭都是那么温柔。（改写成含比喻的句子。）（3）母亲那筋脉突兀的手不停地抚摸着玲珑剔透的荔枝。（缩写）（4）用关联词把以下两句话连起来。老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。8修改病句。（8）（1）今年暑假，我旅游了庐山。（2）闷热，我肯定晚上可能要下雨。（3）几年，我国彩电的数量和质量都大幅度提高。（4）春天来了，满山遍野的五颜六色的花。9下面的话各用了什么修辞手法，请在括号里注明。（3）（1）地球是人类的母亲。（ ）（2）桂林山怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（ ）（3）长征是宣传队，长征是宣言书，长征是播种机。（ ）二阅读部分（22）生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a捐献我的任一器官和部件。b捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官d不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场！”我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”1、写出下列词语的反义词。（3）残酷()延续()激动()2、在“人体捐献法规”中项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？（简要回答）