科研训练实践报告

1 / 15 科研训练实践报告 科研训练课程实习报告写作要求 一、实习目的 目前，大学生缺乏实际动手能力，缺乏自主思考能力这样一现象越来越普遍。通常是课本理论一大堆，一旦到自己动手时候就无从下手，左右为难。针对这一现象及结合我们学生所学的专业，校方专门为我们开设了科研训练这一课程，希望通过科研训练课程的实习实践，使学生们结合主要园艺作物试验材料的种植开展有关试验科学研究，并在实际的试验过程中验证、巩固、深化所学课堂理论知识，探究园艺作物及园艺产业的科学问题，亲自动手采集实验样 品、自主准备玻璃器皿、学会用仪器设备、掌握配制药品试剂，按有关指标的测定方法及步骤，测定需测样品指标，分析整理实验数据，得到实验结果，作出结论。由此自主操作过程获得直接的实践、实操体会，有效增强实际动手技能，促其综合运用所学知识与技能，着力培养开展园艺科学研究的素质与能力。间接引导并发掘学生们的创新能力，培养锻炼学生们的做事能力、分析研究能力，激发学生们创造能力。 二、实习时间 2016 年 7 月，实习、训练时间累积约 2 周。 三、实习地点 2 / 15 实习地点主要在贵州大学 果园、贵州省农科院茶园、综合实验室等地。 四、实习内容 1. 茶园主要形态性状的识别及大田管理 植株主要农艺性状观察； 茶园管理：对幼龄茶园的维护和成龄茶园的肥水管理。 2. 红绿茶茶叶的制备 取优势资源的茶青，进行绿茶的制备； 用优质茶青制备红茶。 3. 果园主要果树种类的识别及大田管理 种类识别：常绿果树枇杷、柑橘，落叶果树梨、苹果等仁果类；桃、李等核果类；葡萄、猕猴桃等浆果类果树的大田识别； 果园管理：果园的整形修剪、间作套作、肥水管理等。 4. 果树叶片生理指标的测定 脯氨酸含量测定：选取代表性植株上完全成熟的叶片，将叶片离体后，装入自封袋，放入冰盒内，快速带回实验室，采用分光光度法测定； 丙二醛含量的测定：选取代表性植株上完全成熟的叶片，将叶片离体后，装入自封袋，放入冰盒内，快速带回3 / 15 实验室，采用分光光度法测定。 五、实习心得及总结 成龄茶园的管理 施肥原则，茶树因树龄、树势、产量指标，土壤、种植密度不同，施肥的数量和方法等 都有差异。 1、重施和适当早施基肥：在低温到来之前，当根系生长最旺盛时进行深耕施基肥，以有机肥，磷、钾肥为主。 2、分期追肥：在各轮新梢萌发前的 10-15 天，及时分批追肥。全年 3-4 次，以速效性氮肥为主，促进茶发萌发。 3、肥料搭配：成龄茶园施肥以氮肥为主。氮、磷、钾比率为 3： 1： 1。 茶园管理技术 一、补苗。新建茶园应在建园后 1-2 年内将缺苗补齐。 二、中耕与除草。：每年要求进行 2-3 次，视杂草情况必要时应进行化学除草。 三、追肥。以有机肥为主，无机肥为辅。 1、定植当年：于 8 月底到 9 月初，每亩施尿素 5 公斤。 2、第二年：每亩施尿素 15 公斤，分别于春、夏、秋茶采摘前 30 天分三次施下。 3、第 三、四年：分别每亩施尿素 25 公斤、 30 公斤，时间同前。 4、投产茶园：视茶园长势和产量，每年每亩施尿素不少于 40 公斤，同时搭配一定数量的磷、钾肥。 4 / 15 四、修剪。 1、定型修剪：茶苗定植后要求进行三次定型修剪。第一次：当苗高达 35- 50 厘米 ，基部茎粗 厘米 时，离地15-20 厘米剪去主枝，保留侧枝。第二次：在 第一次剪口基础上提高 10-15 厘米进行分段修剪，主枝酌情强剪。第三次：在第二次 剪口基础上提高 10- 15 厘米 用大枝剪剪平。 2、投产茶园修剪：主要有轻修剪和深修剪。轻修剪：投产茶园每年茶季结束进行一次。剪去冠面 3- 5 厘米 ，剪平。时间以 11 月底前进行为宜。深修剪：根据茶树长势每隔 4-5 年进行一次。剪去冠面 10- 15 厘米 。时间可在春末夏初或年底进行。 五、茶园抗旱防冻： 1、茶园抗旱铺草或地膜覆盖抗旱。灌溉：春茶前干旱期间至第一次透雨前每 7-10 天灌溉一次。 2、冻害防治选用 抗寒品种。增施有机肥 和磷钾肥。定剪不宜过迟，受冻地块茶树蓬面可撒盖稻草防冻，开春后揭除。受冻坏死的枝叶，应在气温回升后及时剪除，并加强肥水管理。 六、病虫害防治 坚持预防为主，防治结合的原则，及时发现，及时治疗，达到治早、治小、治了的目的。以农业防治为基础，充分发挥物理、生物防治的优势，尽量减少化学防治次数。5 / 15 严禁选用高毒、残效期长的农药，实现无公害生产。我区常见的病虫害有： 1、病害：茶饼病、茶白星病、茶云纹叶枯病、茶轮斑病、苔藓地衣、根结线虫病。 2、虫害：茶毛虫、茶蚕、卷叶蛾、假眼小绿叶蝉、茶黄蓟马、茶蚜虫、螨虫。防治方法：病害防治用药有托布津、波尔多液、多菌灵、石灰等。虫害防治用药有天王星、螨撞死等。 茶园耕作技术 科学合理的茶园耕作，是提高茶叶产量、质量的重要环节。由于耕作深度不同，茶园耕作可分为浅耕和 深耕两种。 浅耕 一般来说，茶园耕作深度不到 15 厘米的都叫浅耕。通常，每年都要进行春耕、夏锄、秋锄和冬耕。春耕和冬耕以松土为主。耕作深度春耕 10 厘米左右，冬耕 10 厘米 15厘米。夏锄和秋锄以除草 为主，锄草次数常因杂草生长不同而有一定差别。锄草深度以 5 厘米左右为宜。新开辟茶园的第一年，为了避免带动茶籽和茶苗，距茶苗 30 厘米以内的杂草宜趁雨后用手连根拔除， 30 厘米以外的照常进行浅耕，待茶苗长大后可用手锄除草。秋后就可全面浅耕。 在茶树幼年和青年阶段，茶园行间空隙大，容易生6 / 15 长杂草。为了减少杂草争夺土壤水分和养分，浅耕时期，次数的安排常在追肥之前进行一次。夏秋季杂草多，浅耕后要将杂草铺在地面晒干或耙出园外，堆积一处制成堆肥，特别在多雨季节更要注意。 壮年茶园如果树冠覆盖度高，其生长 好、产量高。由于采摘、施肥、除虫等作业较频繁，茶行间土壤容易板结，浅耕以疏松土壤为主，次数可适当减少 1 次 2 次。 深耕 耕作深度超过 15 厘米即可称为深耕。茶树种植前的深耕，按照常规即可。种植后的深耕，由于茶园类型不同，深耕要求也有差异。下面分别就幼龄茶园、成年茶园、衰老茶园的深耕方法加以说明。 1幼龄茶园种植前深垦过的茶园，一般结合施基肥进行深耕。深耕深度初期在离茶树根部 20 厘米 30 厘米以外开沟 30 厘米左右深度。茶树长大后开沟的部位向行中间逐步转移。开垦时仅在种植行中 深垦的茶园，一般要结合施基肥，在茶行间宽 1 米左右深耕 50 厘米。深 挖的土壤先放置道路上，然后施基肥与心土混合，施入沟中，再将第二段表土翻入第一段，这样依次深耕，逐步完成。 2成年茶园过去已深垦过的，如土壤疏松可不再深耕。若土壤很粘重，在尽量减少伤根的前提下，适当缩小宽7 / 15 度深耕 30 厘米左右，以后不再深耕。深耕时期，北方茶区宜在 8 月 9 月，长江中、下游茶区宜在 9 月 10 月，华南茶区还可适当推迟。 3衰老茶园通常结合低产茶园改造，在秋末冬初离开茶根 30 厘米进行 50 厘米深耕。深耕 时要结合施用有机肥料，将肥料与土壤混合，使土肥相融。 总之，深耕是花费劳力多，需要有机肥多的作业。通常在开垦前进行一次，如果土壤粘重可在开采初期缩小宽度再进行一次。在正常情况下，待 20 年左右茶园产量大幅度下降时再深耕改土一次，其他时期不再深耕 。 果园主要果树种类的识别及大田管理 种类识别 : 在实际训练中我们涉及到了一下几个方面对果树的认识区别与分析。 A 生长习性树木类型：乔木、灌木、藤本、草本 B 树形：疏层形、开心形、圆头形、圆柱形、纺锤形、棚架篱架形 C 枝条：直立、开展、下 垂；密、中、希、有刺无刺等 D 叶：叶型、叶形、质地、叶缘、叶脉、叶面 E 花：花序、花或花序着生的位置、花的形态和构造 F果实：种类、大小、形状、果肉和果皮 G 种子：打下、多少、形状和种皮色泽等。 果园管理包括以下：土壤管理、包括土壤的深翻、改良、覆盖和施肥、灌水等。 如：果园施肥 以树体营养诊断，主要是对果树特定8 / 15 部位叶片进行的全量分析，以及对果园土壤养分状况的诊断为依据。施用的肥料种类日益趋向以高浓度复合肥料为主。有的国家有专门工厂按照果园具体要求生产包括各种微量元素的复合肥料。但厩肥和堆肥 的应用仍受重视。果园灌水在降雨量不能满足果树生长发育需要的果树产区均需灌水。采用喷灌方法兼可防霜冻和降低夏季树体温度，并可配合施用肥料、农药。也可采用滴灌。中国果园以漫灌和沟灌为多；喷灌、滴灌也已开始应用。 树体管理 主要有下述几个环节：结果量的调节 ，在果树整形和果树修剪的基础上进行、树体保护、灾害防治 等 如：树体保护 为防止果树丰产时枝条被果实重量压弯和被大风摧折，苹果、梨和柑橘园常采用吊枝或木杆支撑的方法保护树体。对伤损枝干应修正削平，促进愈合，必要时进行消毒、包扎或桥接。 1.果园的种植土壤环境决定着果实的成长程度，所以只有加强土壤的抵抗能力和营养能力才能更好地管理果园，下面小编就为大家介绍为果园土壤增肥的正确方法。 2.增加有机肥投入。要广开肥源，充分利用果渣、秸秆等有机资源，采取堆腐、发酵，、腐熟无害化技术，弥补粪肥资源不足的现状。 3.大力发展果区畜牧业，集造农家肥；因地制宜，9 / 15 推广幼龄果园间套绿肥、果园生草，增加土壤有机质；利用秸秆、杂草堆腐造肥；发展沼气，在果园推广沼肥应用技术，增加有机肥投入，逐渐提高果园土壤有机质含量，改善土壤结构 ，提高土壤保水、保肥能力。 4.开展测土配方施肥。在果园施肥上要坚持有机无机结合，氮、磷、钾配合施用，针对性补施中、微量元素肥料的原则。要依据测土化验结果、实验资料、果树生长状况及果园施肥特点，确定科学的肥料配比，制定合理的施肥方案。依据果树的需肥规律，采取基肥为主，追肥为辅，分期分批施入肥料。 5.施肥方法上可采用放射状、环状、条状沟施。要通过深翻改土，覆盖保墒，应用“穴施肥水”技术，搞好肥水结合，提高施肥效率。 体会 科研训练是教学计划中，为大学生做好毕业 设计准备的理论性教学环节。其目的是使学生加深对课堂讲授内容的理解，巩固学习成果，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；使学生在设计计算、查阅文献资料、手册以及使用设计规范等技能上得到初步训练为将来从事实际工作打下良好基础。与以往理论学习不同，具有巩固、神话和运用所学理论知识的作用。科研训练也培养学号是呢过实践、创新能力的一个重要阶段。 10 / 15 在此次科研训练中，我结合自身并体会老师讲解内容，获得了很好的效果，收益颇多。通过本次科研训练，巩固、扩大并加深了我们课堂上所学的理论知识。他是我意识到了在 大学里理论知识的重要性，让我感受到我们必须要学好自己的专业知识，而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升，理论用来指导实践，要重视实践操作，拓展视野，提升能力等。 然而，在这次科研训练中我们业余到了不少挫折，主要到自己专业知识方面的缺漏和严重不足，但它让我更全面的认识了自己，看到了自己的短处；另一方面，这次经历为我以后的决定方向提供了参考，还有这宝贵的经验为我以后择业选择增加了自信。正如人们所说得人生难免遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。这次科研训练让我对自己幽灵一个全面的、比较准 确的定位。与此同时，我真心希望学弟学妹们一定要学好自己的专业知识，积蓄自己的专业储备，不要因为一时的洗好而错失真正的有价值的东西。同时利用一切可能的机会参加实践。 因为在实践中你会发现自己很多的不足，以及认识到理论知识的重要性，往往一些课本上看是不重要的东西在实际中却无比重要。我们只有认真学习专业知识，积极的参加实践，才会促使我们在原有专业水平上更上一层，不断进步走向成功。 11 / 15 长 春 理 工 大 学 学生实习报告 2016 2016 学年 第 一 学期 实习类别科 研 训 练 学 院 计算机科学技术 专 业 计算机科学与技术 学 号姓 名 科研训练实习报告 科研训练是教学计划中，为学生大四下学期毕业设计做准备的理论性教学环节。其目的是使学生加深对课堂所讲授的内容的理解，巩固学习成果，掌握毕业设计的一般步骤和方法；培养学生运用所学知识分析和解决实际工程设计问题的能力；使学生在设计计算、绘制工程设计图纸、查阅外文文献资料、手册以及使用设计规范等技能上得到初步训练，为将来从事实际工作打下良好的基础。与以往理论课学习不 同，具有巩固、深化和运用所学理论知识的作用。科研训练也是培养学生实践、创新能力的一个重要阶段。 我们 06 级给排水专业学生于 12 月 28 日在老师的精心教导下开始了为期一周的科研训练。此次科研训练的主要内容是老师指导学生如何进行毕业设计，和学生一起对往届大四毕业生在毕业设计过程中存在的诸多问题展开讨论，并提醒学生在毕业设计中应该注意的相关事项。在这次科研训练中，我们都收到了比较令人满意的效果。 12 月 29 日，曹老师为我们耐心并精心讲解了关于城12 / 15 市排水管网管道布置和一些在毕业设计中常出现的错误 。讲完后，老师让同学以轮流提问的方式提一些学生自己不太明白的问题。随后老师对每一个问题都进行了详细的解答。通过大家共同提问这种方式，我学到了不少以前未知的知识和内容，也看到了自己专业知识方面的缺漏和严重不足，受益匪浅。紧接着宋虹苇老师给我们讲了关于如何查找外文文献以及去什么网站下载。 12 月 30 日上午，老师请工大设计院的老师给我们讲解了关于给水排水软件的应用，如何通过计算机软件进行城市管网定线、管网平差，以及施工图的绘制。通过学习这个软件，相信在下学期随之而来的毕业设计中会大大减少了我们在管网平 差时的工作量。下午三点，白润英老师给我们详细、耐心地讲了诸多她可以想到的关于毕业设计中出现的常见错误。例如：污水管网设计中关于起点埋深、污水流量及污水厂位置和大小的问题；雨水管网设计中关于暴雨强度和如何设计管段的问题；污水厂设计中包括流量的选择，二沉池、平流沉砂池、消化池等构 筑物及氧化沟、活性污泥法、CASSCAST、 SBR 等工艺在设计时的注意事项， 高程图和图例的绘制要求等一系列问题。 - 1 - 在此次科研训练学习中，我结合自身并仔细体会老师讲解的内容，收得了较好的效果，获益颇 多。通过本次科研13 / 15 训练，巩固、扩大并加深了我们在课堂上所学的理论知识。它使我意识到了在大学里所学理论知识的重要性，让我感受到了我们必须要学好自己的专业知识，而且要将之付诸实践，我们才会得到更大的提升，理论用来指导实践，要重视实践实际操作；要想更好地完成毕业设计，我们必须巩固专业知识，做到理论与实践相结合，锻炼和培养分析问题和解决问题能力，拓展视野，提升能力等等。在此次实际的科研训练过程中，我发现原来在课堂上老师反复讲解的知识理论在本次训练中却得到了简单化，那些书本中的长篇大论在科研训练中经过老师的指导剖析一一 呈现在眼前，不再需要我们在课堂费劲想象一些不是重点的内容，让我们牢牢抓住了毕业设计的核心。在这过程中我们既收获了知识，而且做到了将理论与实践相结合起来，真正理解了我们所学 知识的必要性与重要性，真正体现了实训时的价值所在，我感到