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2019秋岭南版美术四上第18课我设计的童装word教案 教学目标1、知识与技能：了解一些服装知识；能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。2、过程与方法：(1)在观察、联想和思考活动中，体会童装与美术造型、色彩搭配等关系；(2)在模仿“服装设计师”活动中，自主体会设计剪裁方法；(3)在探究设计与创作活动中，大胆想像、设计、创作与展示。3、情感、态度、价值观：(1)树立设计意识，提高审美能力；(2)大胆进行创意变化，培养创新能力。教学重点：能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。教学难点：能选择适当的纸材，设计、剪裁、装饰一件(套)对称或不对称的童装。教学过程1、了解一些服装知识。(1)你喜欢什么衣服？适合什么季节？美在哪里？(2) 当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的？哪件衣服适合你？形状是否美观？颜色搭配是否合理？ (3)小博士介绍了什么？你明白了什么？2、观察、联想和思考。(1)你认为哪个小朋友穿的衣服款式好看，为什么？(2)童装与鞋、帽有什么关系？(3)在春夏秋冬不同的季节里，童装有什么变化？(4)上衣、裤子、连衣裙的基本形状各是怎样的？3、模仿“服装设计师”。(1)自觉设计剪裁方法。(2)“变”的想像，衫身、衣领、袖口除了可以设计成各种几何形，还可以设计成什么形状？(3)把“布料”对折、重叠、画外形、剪裁成对称衫样。(4)设计装饰花纹。4、欣赏学生作品。5、探究设计与创作：构思、选材、画图、剪裁(粘贴)、装饰。6、展示与评价(1)小组展示童装。(2)评价点：外形美观、大方；色彩对比、醒目；有创意变化。(3)自评与他评。附送：2019秋岭南版美术四上第2课寻找身边的民间美术word教案教学要求：1收集、整理民间美术作品并进行归类，2能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。教学重点：能简要评述或临摹社区的民间美术作品，为展览做资料准备。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学准备：民间美术图片课时安排：2课时教学过程：1你发现生活中有哪些民间美术作品？你从哪些地方考证它是民间美术？2你能按题材种类、造型、材料、使用情况等进行民间美术作品的收集与整理吗？了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。学习活动过程：观察体验思考比较1观察看课文，初步了解谐音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅画表达“连年有余”？说一说：你从哪些地方看出来的？2体验连线游戏，提供与“谐音”有关的文字与图案纹样，加深理解谐音、寓意。3思考小组合作找一找，课文中哪些作品表达了下面的吉祥话？并举例说明为什么。4比较比较教材中“年画、刺绣、木雕、砖雕”等作品，说说作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的
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