2019秋苏教版数学一上第6单元《认识图形(一)》word全单元学案.doc

2019秋苏教版数学一上第6单元认识图形(一)word全单元学案主备人：张建会 互备人：李新芳 李新芳 教学目标：认识长方体、正方体、圆柱体、球，知道这些形体的名称和主要特征。 教学准备:师生准备各种形状的物体、积木。 教学过程： 一：学生仔细观察30页情境图，哪些物体认识？哪些不认识?联系生活实例说一说。 二：探索（一）认识长方体 小组合作 1、同学们拿出准备好的学具，按形状分一分，这些物体分成几类？2、 老师出示长方体物体，学生把这些物体分成一类，看一看，摸一摸，发现了什么？3、 引导学生认识长方体。（板书、长方体）（2） 认识正方体、圆柱体、球（方法同上）（3） 小组讨论交流，看一看，摸一摸，比一比物品，辨别长方体与正方体的不同，圆柱体与球的不同。三 :展示 1、31页第2题，指名说一说下面各是什么图形，分别有几个长方体？几个正方体？几个圆柱体和球体？2、 老师读题，学生指出下面各题哪个是正确的哪个是错误的？ （1)乒乓球、足球、篮球的形状都是球。 （2）一张复印纸是长方体。 （3）老师的粉笔是圆柱形的。四：巩固练习 31页的1-3题（看谁做的对又快）五：自我评价 这节课你知道了什么新知识？增加了什么本领？ 附送：2019秋苏教版数学一上第6单元认识图形(一)word单元教案认识图形（一） 主备人：郦晓燕教学目标1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。3、 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。4、 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学具准备课件，长方体，正方体，圆柱，球。教学过程一、 联系生活，激趣导入1. 小朋友，老师这里有一个装满东西的袋子，想知道是什么吗？我们一起来看看。（课件出示）老师这里有一个要求，你能把形状相同的物体放在一起吗?二、 动手探究，体验领悟活动一： 分一分、比一比。导语：小朋友能不能按形状把它们分分类呢？1.师生共同将物体进行分类。2.说说自己小组分了几类，是怎样分的。（不同的放一边）。3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。活动二： 认一认导语：请你从桌上也拿出一个长方体看一看，摸一摸，和同桌说说它是什么样子的。1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。指名汇报。全班闭上眼睛想想长方体的样子，和老师的一样吗？（出示单个长方体图）生活中你还见过哪些长方体呢？（学生举例说明）这是我们今天认识大的第一个新朋友：长方体。认识正方体、圆柱、球方法同上。小结：今天我们认识了哪些物体？我们还知道长方体就是长长方方的，有6个平平的面，正方体是正正方方的，也有6个面，而且这6个面一样大，圆柱是上下一样粗，两头是圆的，平平的，球也是圆圆的，容易滚动。我们一起把这四种物体的名字再来念一念。（板书：认识物体）三、应用拓展。过渡：我们要有今天到的本领解决一些问题。1、 想想做做1.第一排的图形你认识吗？和同桌说一说。下面哪一个是正方体，我们就把它和正方体之间用线连接起来。其他的你会连一连吗?学生完成，指名汇报，集体核对。你还能找到他们的朋友吗？2、 想想做做2。这儿有一堆积木，看看都有哪些形状？请你用手指一指，认一认。数一数长方体、正方体、圆柱、球各有几个，填在右边的表格里。学生填写。小结：数的时候要细心，也可以做上小记号，帮助我们区分。3、 3、想想做做3。指名说说图上画的依次是什么图形，一共有几个图形。再完成书中的填写。四、总结延伸1.