2019秋鄂教版品社四上《学会合作》word教案.doc

2019秋鄂教版品社四上学会合作word教案教学内容： 鄂教版四年级上册品德与社会第一课学会合作教学设计。教学目标： 使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。教学准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程： 一、故事导入1、老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？ 从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。 闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2、同学们，听了这个故事，你有什么感想？ 3、揭示课题： 看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。二、通过游戏，体验合作1、问：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做两个小游戏好不好？2、游戏（一）拼图 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。 学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。展示成功“作品”。 师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？ 选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。 学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！同学们，我们一起再来做个游戏好吗？3、游戏（二）渡船 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。 哪个组愿意试一试？ 请一组同学到前面来。（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。） 问：你们为什么要靠在一起呢？ （因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上）。 你们合作得很好。 老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。 师“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？ 一组同学上来试一试。 （学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。） 你们为什么相互拉着、拽着呢？ 预设：船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。 师你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。 现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。） 老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？ 我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）小结：做了这个小游戏，你有什么感想？ （在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！） 板书：合作才有力量！三、看图谈合作1、导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？ 2、出示图片：俩人轻松地划着船，小船飞快地向前行。俩人划船，累得满头大汗，船在原地打转。3、仔细观察画面：他们合作的成功吗？为什么？ 引导学生分析： 图一，他们合作的不成功。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。图二，他们合作成功了。因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。4、小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。四、说说生活中的合作1、导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？2、小组讨论一下。3、学生发言。（举实例）4、小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。五、小游戏，再次体验合作1、讲清要求：两人一组，老师把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。2、找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默契。3、老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。六、总结通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。附送：2019秋鄂教版品社四上家乡变化真大呀word说课稿乐 雪 梅一、说教材本节课的教学内容是湖北教育出版社第七册第四单元中的第九课，本节课主要内容“环境的变化”、“生活的变化”，家乡的变化这一课针对四年级的学生来说很难理解，因为对家乡的过去，他们只能从长辈口中听说，教学时，可让学生多搜集信息，老师多找一些资料，这样让学生更好地了解家乡的过去，再通过现在的家乡进行对比来突出家乡的变化之大。二、说学生现状小学四年级的学生，收集整理能力比较低，本校又处在农村，家庭辅导能力低，学生接受能力也不强，学生的学习水平也有些差距，小组合作意识不强，估计在合作交流方面会存在一些困难，收集资料也不会很广泛，针对以上的教材分析与学生的特点，我制定了以下教学目标。三、说教学目标养成参加实践活动，收集整理资料的能力，了解家乡人民各方面的变化，感受家乡的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。四、说教法课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，因此教的方法无疑是决定教学成效的重要因素之一，根据教材的安排，学生的现有知识水平，在本课教学中重点是激发学生的学习热情，让学生愿意将自己搜集到的信息与同学们进行交流，在交流中感悟知识，在讨论中学到知识。课前我以学生为主体让他们收集大量的信息，课中我采取了多媒体教学手段，主要运用收集整理、交流合作、对比发现等教学方法，让学生在有计划的活动中感受到家乡的变化真大。五、说学法品德教育是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，发展学生的主体性，课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。本节课在学法指导上，力求体现“让学生主动参与、自主探究”的理念，课前通过收集家乡的变化有关的资料，课中通过引导学生积极参与到汇报，讨论、交流、体验、设计等活动中，全方位地关注学生情感的生发、能力的培养。六、说教学过程第一环节是激情，播放歌曲谁不说俺家乡好，通过歌词的展示，巧妙的进入主题马上进入第二个环节，学习本课“家乡的变化真大呀”。这一环节中主要感受环境的变化和生活上