2019秋西师大版语文三上第七单元《太阳你好》教案.doc

2019秋西师大版语文三上第七单元太阳，你好教案【教学目标】知识与能力：学会四个字，认识一个字。能结合课文，理解文中的词语。背诵课文二 至六自然段。认识排比句，体会这样写的好处。过程与方法：情境创设，仔细品读文的语句，从而体会到太阳对小朋友的爱。情感态度与价值观：通过本文的学习，能让学生感受到太阳行走在天上，对世界充满了希望，并能向太阳表达自己的感情。【教学重点】理解课文内容，从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。【教学难点】认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、导入：同学们，你们知道在宇宙中有一个大火球吗，它虽然距我们很远，但和我们的关系却最密切，知道它是谁吗？来，和它打个招呼。板书：太阳，你好！二、初读课文1.读通课文，把生字多读几次，课文读通读顺2.检查生字认识情况3.通读课文，正音4.说说读了课文你知道了什么？三、精读课文：学习第一自然段1.读一读，你从这段话中明白了什么？（这是文章的总启句，采用了拟人的手法去写）2.观察一下，你从句式上明白了什么？（这是一个排比句，句式整齐）3.指导朗读4.那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢？请同学们尽情发挥你们的想象说吧。四、指导学习生字1.融字是左右结构的字，注意写的时候不要把下口框里写两横，哗是一个形声字，写的时候注意左边口字在左上，稍小一些。特别是喉字，写的时候不要多加一竖。2.学生写字，老师检查。第二课时一、学习课文二至六自然段1.上节课我们知道太阳知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢？请同学们自由朗读课文的二至六自然段2.指名朗读3.从刚才同学们的读当中，我知道太阳最爱小朋友了，来，老师也想读一读。4.师引读，引导学生读二至六段，每段的开头一句，说说你们又发现了什么？（这也是一个排比句，这样的句子朗读起来很顺口，很有感情）5.过渡：是呀，太阳最爱小朋友，他爱白皮肤的小朋友，也爱皮肤的小朋友，爱黑皮肤的小朋友，也爱棕色皮肤的小朋友。太阳可真有爱心呀，可是同学们，你们知道他为什么爱小朋友吗？6.指导学习：因为他知道小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望。谈谈你是怎样理解这句话的。二、学习课文八至十二自然段1.同学们，太阳这么喜欢小朋友，如果是你们会对太阳说些什么呢？2.指导朗读八至十二自然段 读出小朋友对太阳的热情3.多种方式朗读：分角色朗读，师生对读4.再看最后一段“太阳微笑着，行走在天上”5.学生谈感受：把太阳当作人来写，让人觉得形象而且生动。三、扩展：太阳最爱小朋友，你能对太阳说几句问候和感谢的话吗？小组讨论，最好用相同的句式。附送： 32 永不凋谢的玫瑰 林扒小学 李冬一、教学目标： 1、知识与能力：运用学过的识字方法学会本课的生字和新词。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因。 3、情感态度价值观：让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。学会做一个善良、有爱心的人。2、 教学重难点：有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。3、 教学用具： 教学课件。4、 教学方法 问题导学法五、教学课时： 第二课时六、教学过程：（一）、问题引领，走进文本2、师板书课题，生数空。然后生齐读课题，回答“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？4、学生默写词语“玫瑰摘花气愤颤动奖励”，师出示后引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。5、学生根据课文内容，提出问题。师归纳出示：（1） 小女孩摘的玫瑰花什么样子？（2） 小女孩为什么摘玫瑰花？（3） 小女孩摘了玫瑰花，为什么校长不但没有批评她，反而还奖励了她？ （二）、自学探究，合作交流。 1、 师出示自学提示，进行学法指导。 2、学生自学，小组交流，师巡视指导。 （三）、师生联动，合作交流 问题（一） 小女孩摘的玫瑰花什么样子？（1）读描写玫瑰花样子的句子。说说你从这些句子中体会到了什么？指导学生用喜爱的感情读这些句子。（2）这么美丽的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了，在一旁看见的同学是什么反应，如果你是其中的一位，你会想些什么，会对他说些什么？ 问题（二） 小女孩为什么摘玫瑰花？ （1）小组代表读课文原句。 （2）追问：读到这里，你对小女孩又有什么样的看法？夸夸她。 问题（三） 小女孩摘下了玫瑰花，校长为什么没有批评她，反而还奖励了她？ （1）学生读课文中校长夸奖小女孩的话。 （2）再次走进小女孩与校长的对话，同桌读，抽生读，师生分角色读，读到这里，你想对小女孩和校长说什么？（四）、总结引导，知识生成1、指生说学习了本文，读懂了什么？有什么感想？指生说一说。 2、讨论：“纯洁、美好、善良的心灵”在课文中指谁呢？3、联系生活实际，说说生活中象小女孩那样拥有美好心灵的人及事。（五）、训练巩固，拓展升华 1、学生观看一组图片，师激情解说。 2、布置作业：（1）小练笔 （2）教师推荐阅读爱