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文档简介

胃癌教学查房,1,查房方式,PBL以问题为本的学习方式PDG问题、讨论、指导方式,2,1.要获得新的知识、必须启动前知2.真实情景下学习，记忆效果好3.成人学习理论动力来自内部注重知识的运用,PBL的理论基础,3,PDG,问题讨论指导步骤：提出主题-学生自己准备-课上讨论-老师系统指导优点：充分发挥同学的积极性；培养评判思维、自学能力；活跃气氛、提高效率；对讨论的问题有系统的认识。,返回,4,查房时间,查房对象,查房学时：90分钟,5,查房目的与要求,掌握胃癌病人的护理评估内容、技能掌握胃癌病人的临床表现、治疗、护理能理论联系实际分析案例，找出患者存在及潜在的主要问题，锻炼临床思考能力,6,查房目的与要求,要有可操作，可测量的评价指标内容有知识内容与素质内容,返回,7,查房主要内容及时间分配,介绍案例10分钟护理评估20分钟讨论50分钟小结10分钟,8,护理评估,问诊（略）5分钟护理体检方法演示5分钟体检结果解释分析10分钟,9,讨论PDG,案例阳性症状的分析讨论10现阶段存在及潜在的主要问题分析10胃癌术后并发症的表现及处理10现阶段的观察护理要点及依据10下阶段的治疗及护理要点、依据10,10,讨论PDG,讨论必须有合适的引导方法，可事先设计问题进行展开。注意保护学生的思维积极性，对学生的提问及时反应并鼓励思考。捕捉要点问题及时深入，引导学生完成查房要求。,返回,11,查房重点,护理评估内容、技能胃癌病人的临床表现、治疗、护理胃癌并发症的临床表现、护理与解剖、病生的联系，理解护理之所以然。,返回,12,查房难点,护理评估方法临床思考方法护理依据（与解剖、病生等联系）,返回,13,查房过程的设计,病例汇报演示护理评估方法讨论PDG小结,返回,14,思考与作业,不同部位胃癌的表现、手术方式及护理要点?
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