2019-2020年四年级语文上册 微笑着承受一切教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 微笑着承受一切教案 沪教版教学目标：1. 学习课文词句，感受桑兰受伤后的坚强。理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义。2. 流利地朗读课文。3. 在阅读中养成边读边想，在读中产生疑问，在读中解决疑问的好习惯。4 .学习在逆境中要凭借惊人的毅力和不屈的精神走出困境，战胜自我，走向新生。教学过程：一、复习旧知1. 第五单元我们曾经学过一篇课文创造奇迹的人，还记得讲的是谁？2. 课文讲述了海伦凯勒的什么事？今天，老师将要带着同学们再来认识一位与她有着同样坚强不屈精神的运动员桑兰。出示桑兰的照片播放跳马运动的录象，让学生有一个直观的感受。3. 揭示课题 ：微笑着承受一切二、学习课文第1、2小节1. 桑兰是谁呀？请同学们把书打开，轻声读课文的第1、2小节思考：从中你了解了桑兰的哪些内容？读了课文，你认为桑兰是个怎样的人？坚强，坚持不懈找一找，在课文中哪些地方能表现桑兰的坚强？用直线划出来。2. 完成填空练习师述：面对如此沉重的打击，这名年仅17岁的体操运动员是用自己的微笑来承受着一切。3 .课题中的“一切”是指什么？请你想象一下，桑兰用她的微笑来承受些什么？句式训练：桑兰微笑着承受 。三、学习课文第3、4、5小节1 .小组合作学习出示学习要求：（1）轻声读课文 （2）用“”划出表现桑兰很坚强的句子 （3）根据划线的句子，提提问题2 .小组交流句式训练：有谁知道，在 背后， 。四、学习课文第6、7小节1. 1998年10月30日，桑兰出院了，面对着无数关心她的人，桑兰又是怎么说的呢？齐读课文6、7小节2. 出示句子：我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。 你是怎么理解这句话的？ 句式训练：我决不向 ，我相信 。五、齐读课文1. 有感情地朗读课文2.概括课文的主要内容句式训练：xx年，桑兰 ，但她微笑着 承受一切，赢得了 。3 .学习了课文，你觉得桑兰是一个怎样的人？六、回家作业 写一写，你读了这篇课文有什么感悟？加上自己的例子。七、板书微笑着承受一切桑兰微笑着承受 。有谁知道，在 背后， 。我决不向 ，我相信 。xx年，桑兰 ，但她微笑着承受一切，赢得了 。附送：2019-2020年四年级语文上册 心愿 2教案 语文A版教学目标1.识字写字，自主积累好词好句。2.通过读文理解课文内容，明白标题“心愿”的含义。3.通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。4.复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达的能力。教学重点朗读理解课文。教学准备课前提供文章永生的眼睛，建议学生阅读。课前布置学生预习并做好书面记录。教学时间3课时教学过程 第一课时一、谈话导入。1.畅谈自己的心愿或家人的心愿。2.板书课题，读题。二、初读课文。1.听课文朗读录音，注意字词的读音。2.指名分段接龙读课文，要求做到“四不”。3.正音并找到含这些生字的句子读一读。注意：汇款地址坟墓4.同桌互相检查读文情况。5.齐读课文。三、感知文意。1.默读全文。2.说一说，你从读文中知道了什么？四、练习写字。1.学生观察本课的“会写字”。2.谈自己的发现。3.教师重点指导一两个字（如：解、密）。4.学生练写认为比较难的字。5.评议。五、作业：1.将本课的“会写字”写完。2.熟读课文。 第二课时一、复习导入。1.说一说你从读文中知道了什么？2.课文主要讲了一件什么事？3.你觉得刘爱欣老爷爷是一个怎样的人？二、精读感悟。1.默读全文，找一找：哪些句段最能体现刘爷爷的舍己为人、乐于助人？还可写上你的感受或体会。2.交流汇报。3.重点指导读好第5、6自然段。如第5自然段我与一位老奶奶的对话。想想：为什么我的泪水一下子流了出来？“是是！”我的前后感情有哪些变化？想象：我当时会想些什么？朗读（注意读出惊讶、感激、后悔、难过等复杂的感情）。4.再读课文，思考：刘爷爷的出现，让我的心情有哪些变化？5.学生汇报。师相机板书：伤心、无助感激、疑惑惊讶、后悔思念、感激6.齐读最后一段。7.读了这些，你想对刘爷爷说些什么？（交流批注）。8.想象：当“我”点蜡烛的时候，会说些什么？三、总结全文。说说课题“心愿”指的是什么？ 第三课时一、复习。1.听写生字生词。汇款地址挣钱邮局坟墓密密麻麻2.分角色朗读课文。二、复述课文。1.了解复述的要求。2.小组内合作完成。3.指名复述，评议。三、拓展阅读、引导