2020年一年级语文下册 识字4教学设计 新人教版.doc

2020年一年级语文下册 识字4教学设计 新人教版课前透视本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标：1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。教学重点；读准字音，识记字形，熟读儿歌。信息资料：1、课件或动物图片、生字卡片。2、学生搜集一些小动物的有关资料。教学时间：两课时第一课时切入举偶1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。2、演示课件。（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。对话平台自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求：读准儿歌。识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率）1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？2、观察特点引导发现：（1）课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关）（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。（如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨：蜻虫、青；蝴虫、胡）（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。3、多种形式认读生字。（新课程倡导探究性学习，教师运用“你发现了什么”的导向性提问，诱发了学生探究的动机，有效的培养了学生的识字能力，同时也使学生的个性得到张扬。）朗读（把识字放到儿歌情境中，既巩固了识字，又激发了读儿歌的兴趣）结合插图，采用多种形式读儿歌。练习（游戏调动了学生参与的积极性，增强了学生生活中识字的能力）小游戏：给小动物找家。方法：出示有六种小动物图案的儿歌。小组读后，选派代表负责把小动物送到金房子里。 第二课时对话平台导入（多形式复习生字，进一步巩固生字）1、抽读生字卡片：开火车读、齐读。2、师生共做“我说你指”的识字游戏。3、读读有这些生词的儿歌。识字（巧识字，发展学生语言）1、课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。2、猜字谜：（1）猜网字：师读生找卡。读句子：蜘蛛为什么结网？你还知道什么网？（2）猜运字：师做动作生猜。还可以运什么？怎么运？练习说话。（3）猜展字：做动作理解伸展的意思。（有层次有梯度地把字词句联系起来，与认识事物联系起来，使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。“在语言环境中学到的字词是活的，带着情感记忆的东西是牢固的。”）练习（利用课本外的教育资源，让学生自主的创造性的运用知识）1、你还知道哪些小动物？结合搜集的课外资料模仿课文说一说。2、学生交流感兴趣的动物资料，开展“动物王国趣事多”发布会。写字（书写和评议结合，激发写字兴趣）1、学习书写“空、运、展”，学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。2、展示书写作业：自评、互评与师议结合。教学建议：教师可以让学生在生活中找一找其他带虫字旁的字，放在识字袋中，看谁查得多，识记方法巧。附送：2020年一年级语文下册 识字6教学设计2 新人教版教学目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。教学重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。1、出示海滩的图片。说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、课间操火车开了。四、学习课文第二小节。1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。（1）自由读。（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？（3）指名读。（4）范读。（5）男、女声比赛读。3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？（1）学生自己圈生字。（2）教师贴出生字卡片。（3）指名读。（4）组词，请小老师领读。（5）你用什么方法记住哪个字的？五、出示课文一、二小节，复习，巩固。1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。2、读后，你发现了什么？3、请女同学读前两