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2019秋岭南版美术四上第2课寻找身边的民间美术word教案教学要求：1收集、整理民间美术作品并进行归类，2能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。教学重点：能简要评述或临摹社区的民间美术作品，为展览做资料准备。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学准备：民间美术图片课时安排：2课时教学过程：1你发现生活中有哪些民间美术作品？你从哪些地方考证它是民间美术？2你能按题材种类、造型、材料、使用情况等进行民间美术作品的收集与整理吗？了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。学习活动过程：观察体验思考比较1观察看课文，初步了解谐音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅画表达“连年有余”？说一说：你从哪些地方看出来的？2体验连线游戏，提供与“谐音”有关的文字与图案纹样，加深理解谐音、寓意。3思考小组合作找一找，课文中哪些作品表达了下面的吉祥话？并举例说明为什么。4比较比较教材中“年画、刺绣、木雕、砖雕”等作品，说说作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉祥如意的主题的。教学后记：学生欣赏能力有所提高。 附送：2019秋岭南版美术四上第5课神秘的图腾柱word教案 教学要求：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品；能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点：能创造形态夸张、变化的图腾泥塑造型。教学准备：图腾柱图片课时安排：2课时教学过程：1、比较与发现。欣赏“神秘的图腾柱”：1你见过图腾柱吗？2图腾柱给你什么感受（细腻、粗犷、古朴、现代、神秘、怪异等）？2、我知道的“图腾柱的故事”。(1)学生描述自己对图腾柱的资料收集和发现过程。(2)课件：图腾柱的故事，图腾柱的造型特征，图腾上的真实动物与神话动物的比较欣赏。(3)认识图腾是世界各民族常见的装饰艺术。3、讨论：我设计的图腾柱想表达什么?(1)选择图腾柱的主题，如动物、神话动物、脸谱、小丑、原始符号等。(2)选择构成柱体的材料，如纸盒堆垒，各种纸筒、纸卷成型等，灌输环保意识。(3)借鉴世界图腾柱作品的构图、疏密和形象处理等艺术手法。(4)小组分工合作，选择适合小组或个人创作的方法(绘画、泥塑)。4、小组或个人尝试创作。5、评价：评价点：造型独特；夸张变化；有主题内容；怪异神
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