2019年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教学设计外研版.doc

2019年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教学设计外研版【内容来源】外研版三起点（xx年版）四下Module2 Unit1 【主 题】London is a big city.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、认读单词city, ship, close, whose, beautiful；在语境中理解queen的意思，并正确发音。2. 听懂并运用句型 is a city. /Its. Its very.。（二）能力目标(Ability aims)能听懂并运用 is a city. /Its. Its very.描述城市、景观或物品。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 听、说、认读单词city, ship, close, whose, beautiful。2. 听懂并运用 is a city. / Its very.描述城市、景观或物品。三、教学准备(Teaching preparation)课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module1 Unit2活动1课文动画，学生跟唱。学生同桌之间相互描述性格特征。Step 2：Presentation1. Listen, point and say.(1) 教师引导学生观察两幅图片，并描述第一幅图片中熊猫的特征。(2) 教师播放Module2 Unit1活动1课文动画，学生听一遍；教师播第二遍，学生边听边指出相应的图片。（ship为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）(3) 同桌之间相互描述书上两张图片；教师指着教室内的物品，挑学生起来用句型This is ./ That is .描述。2. Listen, point and find “big, beautiful, small”.(1) 教师通过图片引出重点单词及句型。 教师在课件上呈现一本关于伦敦的书，通过师生间简单对话，引出Its a book about London. Its very nice. 然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。 教师让学生自由发言：说一说你所知道的伦敦。 教师出示伦敦地图，引出London is a big city.（city为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。） 教师出示白金汉宫的图片，通过师生间进行简单对话，引出Its Buckingham Palace. 教师出示白金汉宫内部的图片，带领学生参观白金汉宫，引出Its very big and very beautiful.（beautiful为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。教师继续提问Whose house is it? 引出Its the Queens house.同时课件上显示现任英国女王的照片。（whose和Queen为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）(2) 学习课文 教师简单介绍课文内容：Amy和Lingling正在看一本关于伦敦的书，Amy向Lingling简单介绍了伦敦的一些情况。 教师播放Module2 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文。 教师再次播放本部分课文动画，学生仿读，教师解释重点内容。 教师播放本部分课文录音，学生逐句仿读。Step 3: Practice 1. 师生分角色朗读课文；同桌之间分角色表演；教师可挑4组学生上台表演。2. Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(2) 教师出示自己所在城市或自己家的图片，引导学生一起描述。(3) 学生模仿例句，描述自己所在城市、其他城市或自己的家。3. Practice.(1) 学生观察本部分图片，学生四人一组，讨论图片内容。(2) 每组派两名成员，模仿例句，描述图片。Step 4: Consolidation 教师出示美国国旗及白宫、法国国旗及埃菲尔铁塔、中国国旗及长城的图片，学生用句型 is a city. Its very./Its. Its very.来描述他们。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型 is a city. Its very./Its. Its very.和朋友一起谈论所在城市或自己的家。3. 在家了解伦敦的著名景观。4. 预习Module2 Unit2。【板书设计】Module2 Unit1London is a big city.Its very big and very beautiful.Its Buckingham Palace.【教学反思】附送：2019年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教案1外研版 (I)【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 （2）学生能运用句型：Whats this? It/This is Is it ? Yes, it is. / No, it isnt. 2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能运用句型：Whats this? It/This is 询问物品并做出正确回答；能针对一般疑问句做出肯定或否定回答：Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.3. 情感目标：拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。【教学重点】1. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 2. 学生能运用询问物品及作答句型：Whats this? It/This is 及一般疑问句：Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.【教学难点】1. 一般疑问句的用法及回答。2. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queens house. 【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）T: Good morning, children!Ss: Good morning, Teacher!T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.用同样的方式和几个学生问候。2. Lets do.教师利用PPT播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形容词，如big, tall, short, small, fat, thin等。Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see教师结合图片解决生词：ship。学生开火车操练单词。2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空：(1) This panda is _. That panda is _.(2) This ship is _. That ship is _. 教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。（1）short, tall (2) big, small3. 听录音，跟读。4. 学生两人小组，轮流指图说句子。二、Listen, point and find “big, beautiful, small”.1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book 2. 教师呈现book图片，提问：Whats the book about? 让学生猜测后播放对应录音。 学生听录音后回答：It is about London.3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对London的了解。中英文均可。4. Lets watch。 教师播放动画，学生回答问题：1. London is _. A. small B. big教师结合图片教授新词：city。学生以小组形式操练新词。5. 教师通过图片介绍Buckingham Palace，教师播放动画，学生回答问题：( )2. Buckingham Palace is _. A. big and beautiful. B. small and tall 教师提问个别学生，核对答案。6. 教师呈现Buckingham Palace的图片，提问1: Q1: Is it the girls house? Q2: Whose house is it? 然后播放视频。学生观看视频后回答：1. No, it isnt. 2. It is the Queens house. 7. Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。 A: Is it your house? B: No, it isnt. A: Whose house is it? B: It is the Queens house.8. 教师呈现问题Q: How is the girls house? 引导学生阅读文本回答问题并提问核对： Its small and very beautiful. It is close to the Queens house.9. 教师通过游戏“摘苹果”，帮助学生巩固新词。10. 解读文本，突破重难点。如Whats this? It is a boot about London. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isnt. Whose house is it? Its the Queens house. 11. 听录音，跟读。12. 全班齐读对话。13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say.1. 教师呈现Point and say部分内容，让学生听音画出描述性的形容词。2. 教师播放录音，学生听音跟读。二、Practice1. 教师呈现该部分插图，学生说说看到的图片内容。2. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。3. Pair work. 学生根据教师提供的图片和关键词，同桌间创编新的对话。4. 教师抽查几组学生到讲台前表演，检查学生的掌握情况。三、Look and say.1. 教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：Whats this? 引导学生利用：It is 回答。2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful等，让学生两人一组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。四、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step 4 Summary 总结今天所学的内容：单词：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 句型：Whats this? It/This is Is it ? Yes, it is. / No, it isnt. S