2020年六年级语文下册 5.手指习题精选 新人教版.doc

2020年六年级语文下册 5.手指习题精选 新人教版一、我能看拼音写汉字。z ti xng g m zh so yng yo tio ( ) ( ) ( ) ( ) ( )f z wi xin ji ch mio xio ni ku ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。纽（ ） 扳（ ） 烫（ ） 搔（ ）扭（ ） 贩（ ） 汤（ ） 骚（ ）涕（ ） 憎（ ） 渺（ ） 拳（ ）梯（ ） 增（ ） 沙（ ） 卷（ ）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。A简单 简陋 简要 简朴1.周总理的生活十分（ ）。2.这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。3.这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话的含义。4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。B 陈设 摆设 陈列1.这件屋子里（ ）了很多装饰物。2.博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。3.在一个家居设计中，家居（ ）在整个设计中起着画龙点睛的作用。四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。拇指：_。食指：_。中指：_。无名指和小指：_。五、我能阅读短文，回答问题。“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？” 那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。” 有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。 他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了” 世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。 假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。1.“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：_。2.下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。借花献佛花：_。佛：_。为善至乐善：_。乐：_。3.点名全文主题的话是：_。4.文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。_5.根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（ ）A 照亮别人B 盲人提灯笼C 保护自己，方便他人参考答案一、自在 性格 拇指 搔痒 窈窕复杂 危险 接触 渺小 纽扣二、纽扣 扳动 烫伤 搔痒扭动 摊贩 热汤 骚扰鼻涕 憎恨 渺小 拳头阶梯 增加 沙子 卷帘三、A 简朴 简陋 简要 简单B 摆设 陈列 陈设四、拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。五、1.多此一举2.“花”指盲人提灯笼的故事。“佛”指这位车主朋友。“善”指帮助和关怀别人。“乐”指自己得到帮助和帮助人的快乐。3.时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。4.盲人的故事，说明“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对已都有帮助的好事儿。5.A附送：2020年六年级语文下册 5.手指教学设计 新人教版章节手指学时2课时课程分析1、这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。2、文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。教学目标1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。能正确流利地朗读课文。2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。优教通教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布；1、发布新课手指预习导学。2、查看导学反馈情况，通过手指导学检测了解学生预习情况。在线导学网上题库【网上作业】-手指预习检测【同步导学】-手指预习导学教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word【个性备课】-参考教案课堂应用1、新课导入播放手指导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对课文学习的兴趣，引入课文学习。图片音频视频【快捷备课】-新课导入-手指导入资源【授课端】【同步授课】-新课导入-手指导入资源2、新知讲授播放手指教学课件，从生字学习、词语学习、课文讲解等环节讲解课文，重点学习本课字词、经典语句和课文情感。PPT课件视频动画文本【快捷备课】-新知讲授-手指教学课件、作者简介：丰子恺（视频）、手指动画朗读、手指词句解析【授课端】【同步授课】-新知讲授 3、巩固训练巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。Word授课PPT 【快捷备课】-巩固训练-手指基础练习【授课端】【同步授课】-巩固训练-手指基础练习4、拓展延伸1、阅读本课同主题或者同作者的文章，提高阅读水平，提升写作能力。2、拓展了解本课著名作者丰子恺先生，激发学生阅读他的作品兴趣。Word【快捷备课】-拓展延伸- 拓展阅读：黄山松（丰子恺）、拓展阅读：团结的力量、拓展阅读：五个手指争吵的故事、作者简介：丰子恺【授课端】【同步授课】-拓展延伸导学作业（1）网上作业（2）提升导学（3）预习导学（1）发布手指课后作业，巩固知识，提高技巧（2）推荐学生查看本课提升导学，拓展、提升知识。（3）发布第二课口语