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2019年四年级第二学期语文期中试卷班别 学号 姓名 成绩 一、我能读拼音，并把下面的词语写在括号里。（10分）yu gu zhn ch bin f b zhu ji ki( ) ( ) ( ) ( ) ( )cng ying mn ru ch d y chn zhng i ( ) ( ) （ ） ( ) ( )二、我会给下面词语中带点字选择的正确读音，并用横线画出来。（3分）荧光屏（yng yn） 模仿（m m） 苦难（nn ln ）气喘吁吁（x y） 蝙蝠（bin pin） 折腾（zh sh）三、选择合适的词语填空。（6分）1、仔细 详细请你把经过的情形说得（ ）些。他做什么事情都很认真（ ）。2、严格 严厉我们要（ ）遵守学校的一切制度。谁胆敢侵犯我国领土，必须受到（ ）的惩罚。3、发明 发现爱迪生经过反复实践，终于（ ）了电灯。考古工作者最近又（ ）了一座古墓。四、把下面的四字词补充完整，并选择其中的一个词语写一句话。（42）分（ ）无其事 鱼（ ）而出 争（ ）恐（ ）（ ）不可及 响（ ）云霄 不（ ）不（ ） ： 五、找朋友，拉拉手。（4+2）分清明前后 晒谷不用翻天上鱼鳞斑 晚霞行千里朝霞不出门 明日必有大雨到蚂蚁搬家蛇过道 种瓜点豆本单元我还积累的谚语还有： 六、修改病句。（3分）1、王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。 2、我们要及时纠正并发现作业中的错误。 3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇观。 七、排列句子顺序。（5分）（ ）当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，蛙声便逐渐热闹起来。（ ）蛙们纷纷落入稻田里去了，蛙声也暂时停息。（ ）这时候，人要是从田埂上经过，就听见两旁扑通扑通的声音。（ ）但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。（ ）乡村的夏夜，便是蛙声的世界。八、读蝙蝠和雷达中的段落，再按要求完成下面的练习。（15分）为了弄清蝙蝠夜间飞行的问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（x j）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mng mng ）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（s si）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头的苍蝇似（s sh）的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它用 和 配合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做 ，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线 发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在 上。驾驶员从雷达的 上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。1、我能给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2、我知道根据课文内容在横线上填写词语，使文章完整。（3分）3、我读懂了文章，我会填写合适的词语。（3分）雷达的天线就像是蝙蝠的 ；雷达发出的无线电波就像是蝙蝠_；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_。4、我能用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。（2分）蝙蝠的嘴里发出_；_一遇到_就_蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。5、读了文章，你有什么启发？（2分） 6、在生活中你是一个留心观察事物的人吗？你从动植物身上得到人什么启示？（3分） 九、读文拾贝，并完成练习。（16分） 20世纪末，美国西部一个州的一场森林大火，使上万亩森林遭灾。事后，人们发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶。于是，州政府对森林中的衰萎、干枯的树木和草叶进行清理，以杜绝隐患。在随后的两年里，再没有大的火灾发生，但一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。美国农业部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令人吃惊：原来，造成虫害的主要原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉。科学家经过研究后发现，森林中虫害的数量是与那里的鸟儿和蚂蚁的数量成反比例的，那么，鸟类和蚂蚁的减少与枯木的清理又有什么关系呢？原来，很多树木枯死后，过一段时间会形成一个个空洞，让鸟儿、蚂蚁可以坐享其成地安家落户。而它们的存在又有力地遏（）制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉时，同时也就是毁掉了这些鸟类和蚁类赖以客观存在身的家园。这项研究使人们明白一条真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性，大自然总是会用一只无形的手，巧妙地调节和平衡好各种生物之间的关系。人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。1、我能读懂短文，并给它加上合适的题目。（2分）2、我会根据意思在短文中找词语。（3分）（1）罪恶行为的首要分子。 （ ）（2）自己不出力而享受别人的劳动成果。 （ ）3、我会仔细读短文，能照样子写词语。（2分）得出（结论）研究（ ） 巧妙（ ） （ ）落户 （ ）相处4、这篇短文主要讲了在美国西部为了杜绝火灾发生，人们清理了森林里衰萎、干枯的 ，造成虫害，这件事告诉人们 （3分）5、我读懂了短文，我会用横线画出鸟类和蚂蚁的减少与枯木清理的关系的句子。（2分） 6、“人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处”针对这句话，你认为人类做得怎么样？为什么？（4分） 十、习作。（30分）同学们，大自然是人类的老师，给予了我们许多有益的启示，你一定学到不少吧！大自然是个无穷的宝库。你从周围的动植物身上得到什么启示呢？说说自己想利用动植物的什么特点来发现什么。请你以“发现”为题写作文。要求条理分明，内容具体，不少于350字。附送：2019年四年级第二学期语文期末复习备课复习安排： 第1、2课时 词语练习 第3、4课时 句子练习 第5课时 文学常识 第6课时 关联词语 第79课时 阅读训练 第10、11课时 写作训练 第12、13课时 综合检测 第14、15课时 查漏补缺第一课时复习内容：词语训练（一）复习要求：1、认真复习本册书的词语，加强记忆 2、进行词语归类练习，掌握几类词语复习过程：一、 易错词巩固1、 提示注意必须认真想清楚字、词的意思，再根据不同的意思选择偏旁，否则很容易写成形的字导致写错。2、重点易错字提示无瑕 攀登 孔隙 仰卧 臀部 蜿蜒 道德 尊严 善良 喉结 许配 翡翠 耽误 抱怨 鼓励 旅游 侦察 蠢事 返回 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 揭开 筑巢 凝神 烧毁 壮烈 牺牲 沉浸 凯旋 凝固 贡献 呼吁 宛转 流畅 悄然 经历 瞬间 弧线 权利 震撼 糟蹋瞧见 厂徽 抱歉 坚毅 火焰 领袖 惩罚 敬佩 双膝 啄食 拨电话障碍物 催眠曲 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 奇峰罗列 色彩明丽危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 缓缓驶过 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪骨瘦如柴 梦寐以求 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 响彻云霄 横七竖八 异想天开 轻而易举 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 清香袅袅 月明人静极目远眺 清澈见底 赏心悦目 融为一体 全神贯注 纪昌学射 二、 词语分类1、人物精神品质词语：忠心耿耿、高风亮节、深明大义、刚正不阿、舍己为人、舍生忘死 2、反义词：惊天动地 口是心非 3、近义词：左顾右盼 调兵遣将 4、写花的: 铁树开花 望梅止渴 5、写树的： 古木参天 叶落归根 6、带山的： 青山绿水 山清水秀 7、带水的： 白山黑水 水天一色 8、带数字的：一清二白 三言两语 9、写春的： 春意盎然 春暖花开 10、写夏的： 烈日炎炎 骄阳似火 11、写秋的： 春华秋实 落叶知秋 12、写冬的： 冰天雪地 大雪纷飞 13、带比喻： 绿草如茵 水平如镜 14、带动物： 走马观花 打草惊蛇 15、写出表示“说”的词语：口若悬河 滔滔不绝 巧舌如簧 喋喋不休 头头是道 念念有词 16、表示“笑”的词语：微笑、冷笑、狂笑、莞尔一笑 17、表示“看”的：瞧、瞅、瞥、盯、瞟、视 18、表示“听”的：忠言逆耳、洗耳恭听、耳熟能详、如雷贯耳 俯首帖耳 19、表示动作词语：健步如飞 、步履轻盈、大步流星 、大摇大摆 弹跳、站立、走路、 三、 练习组词练习毯( ) 渲( ) 卸( ) 妨( ) 毡( ) 喧( ) 御( ) 防( ) 陷（ ） 蓑（ ） 遮（ ） 醉（ ）焰（ ） 衰（ ） 蔗（ ） 碎（ ）袍（ ） 祸（ ） 陶（ ） 防（ ）炮（ ） 锅（ ） 淘（ ） 妨（ ）辱（ ） 慌（ ） 敝（ ） 矩（ ）唇（ ） 谎（ ） 蔽（ ） 炬（ ）陪（ ） 硝（ ） 碳（ ） 谣（ ）赔（ ） 消（ ） 炭（ ） 摇（ ）狞（ ） 淌（ ） 揪（ ） 瞪（ ）拧（ ） 躺（ ） 瞅（ ） 蹬（ ）第二课时复习内容：词语训练（二）复习要求：1、加强对于词义的理解，能够根据不同的语言环境选择合适的意思 2、积累一些常见的形容词，能够进行正确的词语搭配练习复习过程：一、 词语意思理解练习1、 明确要求：（1）认真读词，并且要把字义理解清楚，带入到词之中去理解。（2）填写完之后，要认真再思考一遍，2、练习：给带点的字选择正确的解释。深： 颜色浓。 开始以来经历的时间久。 距离大，跟浅相反。 程度高。 极；很。 深入；深远。 （1） 夜深了，人们都进入了梦乡。（ ）（2） 这件衣服颜色太深了。（ ）（3） 那件事产生了很深远的影响。（ ）（4） 那口井特别深。（ ）（5） 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（ ）（6） 我们对他的遭遇深表同情。（ ）张： 使合拢的东西分开。 陈设；布置。 扩大；夸张。 看；望。 商店开业。 量词。 四、 上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。（ ）五、 那个老渔夫手里拿着一张破渔网。（ ）六、 街对面有一家新商店，今天开张营业。（ ）七、 起风了！快把帆张起来吧！（ ）八、 要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。（ ）九、 他只是在虚张声势而已。（ ）二、 词语搭配1、 明确要求（1） 积累常见形容词（2） 区分清楚“的、地、得”后面用的词语“的”+名词、“地”+动词、“得”+结果2、 练习：挑选合适的词语搭配。（ ）。（1）( )的场地 （2）( )的身躯 （3）( )的气氛 （4）( )的心情 （5）( )的脚 （6）( )的音乐 A宽阔 庞大 热烈 紧张 粗壮 欢乐 B庞大 宽阔 密切 紧张 粗壮 欢乐 C密切 热烈 宽阔 欢乐 粗壮 紧张 D宽阔 庞大 紧张 热烈 粗壮 欢乐三、 练习近义词辨析选择1. 选词填空。 指望 渴望 愿望 盼望（1）在祖父的园子里，有她（ ）的自由。（2）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，我（ ）的骆驼队又来了。（3）像蒲公英那样飞向遥远的地方是我美好的（ ）。（4）蜻蜓飞得那么快，别（ ）追上。 囫囵吞枣 恍然大悟 张冠李戴 饱经风霜（1）我的历史学得不好，回答起问题来常常是（ ），引得同学们哄堂大笑。（2）当这些（ ）的孤寡老人接过领导送来的慰问品时，激动得流下了热泪。（3）如果我们看课外书只注意故事的情节，（ ）地看一遍，肯定不会有太大的收获。（4）经过老师的提醒，我才（ ），原来是我看错了一个已知条件。2. 分别用“严”字和“心”字组词填空。（1）为了（ ）打击毒贩子，不管（ ）酷暑，缉毒队员都毫不放松斗争，经受了（ ）的考验。（2）我们对自己的父母要有（ ），对朋友要（ ），学习上要（ ）。第三课时复习内容：句子练习（一）复习要求：1、进行句式转换练习，了解各种形式的句式转换的方法，并会能正确运用。 2、熟练对句式进行转换，保证句子的原意不变。复习过程：一、知识指导1 、肯定句否定句加、或去掉否定词“不”2、肯定句疑问句加、或去疑问词“么、吗、呢”，问号句号转变。3、反问句反问词“难道、怎么”，有“不”要去掉，无“不”要加上。4、“把”字句施事+把+受事5、被字句 受事+被+施事二、练习1、把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_ 2、下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_3、把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。_姐姐送给我一件最有意义的礼物。_4、下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_蚂蚁吃了一条大虫。_5、把下面的陈述句改为反问句下面的改写第（ ）句是正确的？1、这个真实的故事使我深受感动。_这个真实的故事难道使我深受感动么？2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_难道我们能辜负老师对我们的殷切希望么？_3、我们不能做损人利己的事。_我们怎能不做损人利己的事呢？_第四课时复习内容：句子练习（二）复习要求：1、进行标点符号填写训练，根据句子的具体意思，了解需要的标点符号，并能正确填写。 2、重点掌握冒号、双引号、书名号的使用方法。复习过程：一、引号的用法引号它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种： 1、 表示直接引用的话。 2、 表示着重论述的对象。 3、 表示具有特殊含义的词语。 二、填写标点符号1、 不 我不反悔 他轻轻地地说 我从来不会做后悔的事情2、 发射成功了 人们欢呼着3、 高大叔说 啊 这儿的庄稼长得多神气4、 我们今天去 还是明天去 小明问小红5、 他想了一想 说 小姑娘 这是叔叔特意为种的树 喜欢吗6、 我现在有一个毛病 大妈常抱怨地说 就是站在电梯旁边的时候 总是忘记了自己是要上楼呢 还是要下楼 7、学习一定要认真 态度决定一切 张老师说8、张阿姨一直看着这幅画 说 没想到这幅画这么美9、哥哥 你记住 妹妹很认真地说 明天是妈妈的生日10、我走了 到了那边记得来信 爸爸对小明说三、选择1下列句子中标点符号用法有误的一项是（ ）A高尔基说，小说是“时代的生活和情绪反映的历史”。B小芹去洗衣服，马上青年也都去去洗；小芹上树采野菜，马上青年也都去采。C淘气的孩子去听窗，学会了这两句话，就给两位神仙加了新外号，三仙姑叫“前世姻缘”，二诸葛叫“命相不对”。D远处，时不时地响着伐木工人放倒树木的呼声：“顺山倒”；“横山倒”。2下列句子中标点符号用法有误的一项是（ ）A“将来已经存在，”我回答，“不过我是您的朋友。我能再看看那封信吗？”B想一想，小说中“父亲”为什么要离家出走，“我”怎样最终失去了“父亲”，小说的标题“第三条河流”有什么寓意。C难道只是为了不断地消耗体力？我担心他的身体状况，更担心河水暴涨（他将如何应付滚滚而来的朽木杂物呢？）。D另一方面，则出了由文人作家独立创作，以现实生活为题材，描写也更趋于细致的长篇小说金瓶梅。3下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）A我听到叔的“咦”音长长地朝我传过来。叔说：“有啥，别有病；没啥，别没粮食。土地，是咱们的亲生父母啊”B我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。C我在慕尼黑、曼哈顿、巴黎等最著名的艺术博物馆里，在星汉灿烂之中，在无穷无尽的不同时代不同流派的大荟萃面前。常常有一种无可逃避的眩晕感。D老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：回来！我的青春！回来呀！4下列句子标点符号有误的一项是（ ）A况且他们还时常会走会：五虎棍，开路，太狮少狮虽然算了不了什么比起走镖来可是到底有机会活动活动，露露脸。B“侬（你）寻萨咯（什么）凯（开）心！C刘家峧有两个神仙，临近各村无人不晓，一个是前庄的二诸葛，一个是后庄的三仙姑。D“你还没有娶媳妇吧？”“”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。5下列句子中标点符号使用正确是一项是（ ）A于是明子就开蒙入学，读了三字经百家姓四言杂字幼学琼林上论、下论上孟、下孟，每天还写一张仿。B有人在开凤娇的玩笑：“凤娇，你怎么不说话，还想那个北京话哪？”C“事已至此，你还想知道什么？”卫兵问，“你这个人真不知足。”D卡夫卡还有另一篇小说美国（一名生死不明的人），采用传统手法虚构故事，他自认为是“对狄更斯的直接模仿”。第五课时复习内容：文学常识练习复习要求：1、熟练掌握本册及以前语文教材中的重点作家作品内容。 2、书写正确，不写错字。复习过程：一、归纳整理1、提出要求：认真记忆文学常识知识点，与平时的学习回忆起来，巩固练习。2、出示知识点（1）【写作特点】草原：写景抒情，情景交融。白杨：借物喻人，托物言志。冬阳.童年.骆驼：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。半截蜡烛：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。打电话：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。1、前三个自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒情和叙事抒情相结合。桥：1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。 2、语言简洁精练，表现了情况的危急。 3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。 4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：主要通过动作描写表现人物。临死前的严监生：主要通过动作描写和神态描写表现人物。“凤辣子”初见林黛玉：主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。刷子李：主要通过动作描写、语言描写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。金钱的魔力：主要通过神态描写和语言描写表现人物。语言辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。威尼斯的小艇：1抓住事物特点，把人物活动和景物风情结合起来，进行描写。 2运用形神兼备、灵活多变的语言，展示了异国风情。 与象共舞：先概括再分述，总分结构。彩色的非洲：1. 结构：先概述再分述最后总结，总分总结构。 2. 使用过渡句，过渡自然。 3. 语言优美生动，想象丰富。（2）【知识点】草原：作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。丝绸之路：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。白杨：作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。帐篷：作者是近代著名诗人艾青。把铁路修到拉萨去：年10月18日，青藏铁路开始修建，年10月19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。冬阳.童年.骆驼：作者是台湾著名女作家林海音。课文是小说城南旧事的序言。这是一部自传体小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。祖父的园子：作者是近代著名女作家萧红，选自小说呼兰河传。童年的发现：作者是俄国作家费奥多罗夫。杨氏之子：选自南朝刘义庆的小说世说新语。半截蜡烛：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。打电话：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。再见了，亲人：作者魏巍，课文用中国人民志愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。金色的鱼钩：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。将相和：根据史记.廉颇蔺相如传改编。史记是著名的古典历史书籍，用为人物写历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。草船借箭：根据我国著名长篇历史小说三国演义第四十六回改编的，作者是元末明初的罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。景阳冈：选自我国著名的古代长篇小说水浒传，作者是元末明初的施耐庵。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴勇、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的故事。猴王出世：选自我国著名的古代神话小说西游记第一回，作者是明代的吴承恩。小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：选自小兵张嘎，作者徐光耀。临死前的严监生：选自我国古典讽刺小说儒林外史，作者吴敬梓。“凤辣子”初见林黛玉：选自我国著名古典文学名著长篇小说红楼梦第三回，作者曹雪芹。刷子李：选自俗世奇才，作者冯骥才。金钱的魔力：选自短篇小说百万英镑，作者是美国著名作家马克.吐温，他被誉为“语言大师”。自己的花是给别人看的：作者季羡林，描写的是德国的街头美景，表现了德国人“人人为我，我为人人”的境界。威尼斯的小艇：作者美国著名作家马克.吐温。与象共舞：作者赵丽宏，课文描写的是“万象之国”泰国。高尔基：苏联著名作家，自传体小说童年在人间我的大学。程门立雪：是关于杨时的故事，多用于称赞尊师重道的精神。入木三分：是关于王羲之的故事，原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻二、练习1、草原写特特点： 、 白杨写作方法： 、 冬阳.童年.骆驼：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。2、半截蜡烛：是 ，主要通过 来推进情节、刻画人物。3、草原：作者 。表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。白杨：作者 。4、冬阳.童年.骆驼：作者是台湾著名女作家 。课文是小说 的序言。这是一部 小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。5、祖父的园子：作者是近代著名女作家 ，选自 。6、童年的发现：作者是俄国作家 。7、杨氏之子：选自 朝 的小说 。8、再见了，亲人：作者 ，课文用中国人民志愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。9、将相和：根据 改编。 是著名的古典历史书籍，用为人物写历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。10、草船借箭：根据我国著名长篇历史小说 第四十六回改编的，作者是 的 。小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。11、景阳冈：制 选自我国著名的古代长篇小说 ，作者是 的 。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。12、猴王出世：选自我国著名的古代神话小说 第一回，作者是 的 。13、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：选自 ，作者 。临死前的严监生：选自古典讽刺小说 ，作者 。“凤辣子”初见林黛玉：选自著名古典文学名著长篇小说 第三回，作者 。14、刷子李：作者 。15、金钱的魔力：选自短篇小说 ，作者是美国著名作家 ，他被誉为“语言大师”。16、自己的花是给别人看的：作者 ，描写的是 的街头美景，表现了“ ”的境界。17、威尼斯的小艇：作者美国著名作家 。18、与象共舞：作者赵丽宏，课文描写的是“万象之国”泰国。高尔基：苏联著名作家，自传体小说童年在人间我的大学。19、程门立雪：是关于杨时的故事，多用于称赞 的精神。20、入木三分：是关于王羲之的故事，原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。第六课时复习内容：关联词语训练复习要求：1、进行关联词语训练，熟练掌握各种常见的关联词语，明确逻辑意义关系，并能根据关系正确填写。 2、不仅掌握关联词运用的方法，并清楚使用关联词的目的。复习过程：一、复习关联词语类型1、并列关系 既又 既也 2、递进关系 不但而且 不仅而且 不仅还 不但还 3、选择关系 与其不如 是不是 宁可也不 要么要么 不是就是 也许也许 是还是 或者或者 4、转折关系 虽然但是 但是 可 虽然 尽管还是 不过 尽管可是 5、因果关系 之所以是因为 由于 因此 因为 既然就 .因为所以 所以 6、假设关系 如果就 假如就 要是就 即使也 哪怕也 7、条件关系 只有才 只要就 除非才 无论都 不管总是 不管都 任凭也 不论都 二练习一、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（如果）周末不下雨，我们（ 就 ）去郊区外玩。2、（虽然 ）他工作认真努力，（所以）被评上了先进工作者。3、狼牙山五壮士（宁可 ）跳悬崖，（ 也不）向敌人投降。二、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、朱晓钢（因为 ）刻苦学习，（所以 ）成绩提高的很快。2、（ 既然 ）你认为自己的看法正确，（ 就 ）要坚持到底。3、小英雄雨来（ 只要 ）牺牲自己， （就 ）不泄露秘密。三、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、凡卡心想：（与其 ）在城里受罪，（ 不如 ）到乡下爷爷那里去。2、王鹏 （因为 ）接受了大家的批评， （所以 ）改正了错误。3、小敏学习成绩优秀，（ 不是 ）靠天才，（ 而是 ）靠勤奋。四、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（ 虽然）修筑京张铁路困难，（ 但是 ）詹天佑毅然接受了任务。2、每天放学，王刚（ 不是 ）看书， （就是 ）打乒乓球。3、（ 因为 ）仔细观察，作文 （ 所以 ）能写具体。五、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（ 尽管 ）他不一定来，我们 （ 还 ）要通知他。2、（ 即使 ）我们将来能够取得极其伟大的成就，（ 也 ）不能忘记我们小学的启蒙老师。3、 （即使 ）我们现在不好好学习，将来 （也 ）难以在社会上立足。六、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（尽管 ）你已经接受了这个任务，（还 ）应该尽最大努力完成好。2、（ 无论 ）刮风下雨，奶奶 （都 ）天天坚持锻炼身体。3、（无论 ）我走到哪里，（ 都）不会忘记家乡那口古老的水井。七、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（虽然 ）天气又阴又冷，（ 但是 ）人们仍然在焦急而又耐心地等待着周总理灵车的到来。2、万老师（ 不仅 ）在同学提了意见后能虚心接受，（ 而且 ）还经常主动征求同学门的意见。3、（只要 ）不注意用眼卫生，（就）会影响你的视力。八、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（如果 ）你再聪明，不努力学习，（ 也 ）难以成才。2、桑娜（ 宁肯 ）自己受苦、挨打，（ 也不 ）肯丢下西蒙留下的两个孩子。3、（ 不仅 ）凯旋归来的英雄需要鲜花的祝贺，黯淡无光的失败者（ 也 ）需要鲜花的激励和安慰。九、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（因为 ）在家庭经济困难的情况下买回了自行车作为女儿的礼物，（ 所以 ）女儿深深地感动了。2、马足踏的 （不是）燕子，（而是 ）龙雀。3、它对大自然毫无所求，（不仅 ）不要肥沃的土质，（而且 ）不要温室般的环境。10、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、他（ 不仅）把这头驴喂得毛色发亮，（ 还 ）亲手给驴做了一个漂亮辔头。2、（无论 ）谁见到这头驴，（ 都 ）要夸奖一番。3、只要有担保，（如果 ）借多少，（都 ）可以。十一、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（ 因为 ）这头驴是王五的唯一财产，（所以）王五像爱护珍宝一样爱护它。2、（ 不但 ）谁见到这头驴，（ 而且 ）要夸奖一番。3、（ 虽然 ）战士有一些想法，（ 但是 ）一切行动听指挥。十二、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、战士们（ 宁肯）丢掉草帽挨烈日暴晒，（ 也 ）不违抗命令。2、这只大公鸡（ 虽然 ）黎明报晓，（ 但是 ）到中午和傍晚也要叫一阵。3、（如果 ）这头瘦驴跑回了小偷的家，王五的驴（ 就 ）能找回来。十三、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（只有 ）标准化的产品，（ 才 ）能快速大量生产，广泛使用。2、蝙蝠在夜间飞行，（ 无论 ）怎么飞，（ 也 ）不会撞上什么东西。3、富尔顿获得了成功，（ 即使 ）靠天才，（ 也 ）靠坚持不懈地努力。十四、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、每天放学，小红（ 不是 ）看书，（ 就是 ）练习打字，总忙个不停。2、王老师（ 虽然 ）身体很不好，（ 但是 ）她一天也没有休息过。3、明明是班上的文体委员，她（即使 ）会唱歌，（ 也 ）会跳舞。十五、下面句子中关联词语使用不正确的是第（ ）句。1、（因为 ）小刚把地址写错了，（ 所以 ）我没收到他的信。2、（即使 ）困难再多，他（ 也）会完成这项任务的。3、骆驼腿上有一大片胼胝，（ 既 ）趴在被太阳晒得滚烫的沙子上，（ 又 ）不会烫伤。第七课时复习内容：阅读训练（一）复习目标：1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。复习重、难点：1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。教学过程：一、谈话导入，明晰目标。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。 板书课题：阅读归类复习 二、梳理阅读方法和做题步骤。1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案）3、老师总结阅读步骤，学生齐读。（课件出示）阅读的步骤 ：浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、学生讨论交流。6、老师总结的阅读方法再读一读。（课件出示） 阅读的方法：（1）理解字词的方法： 1、联系上下文；2、联系生活实际（2）概括段落或全文的方法：1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼六要素（3）体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 三、课内阅读练习，学会应用，培养能力。1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。阅读材料一 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1、这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。3、联系上下文理解“操纵自如”的意思。学生交流，师给予合适的评价。四、课外阅读练习，学用迁