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二年级数学下乘法的初步认识51.通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义。2.掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式。会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义。3.培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义事物是普遍联系的思考方法。教学重点知道乘法的含义，了解到求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。教学难点乘法算式所表示的意思。教学过程一、导入新课1.出示算式：469和222.（1）要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？学生回答后，教师说明：222这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的相同加数（板书）。（2）数数看是几个2相加？（3个）2.出示算式：5555.提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？3.要求学生说出几个相同加数相加的算式。教师小结：这些算式都是求几个相同加数的和。（板书）4.设疑：222是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？揭示：用加法列式，算式很长。5.引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短。这个方法叫乘法（板书）。教师出示教具加号，然后向右旋转成乘号，贴在黑板上。6.介绍乘号及其写法。二、进行新课（一）教学236.1.出示小花图。板书设计乘加乘减例5 桃子图 例6 432一共有多少个桃？333211 33211（1）先出示2朵。提问：你们看，这是几朵小红花？（2朵）我们把2朵小红花看成一组。然后再出示2朵，又出示2朵。（2）提问：一共摆了几组小红花？（生：3组。）求一共有多少朵小红花，用什么方法算？怎样列式？（板书：2226）2.教学用乘法计算。（1）这道算式中的相同加数是几？（生：相同加数是2.）写乘法算式时先写相同加数2，再写乘号。（2）数数看这是几个2相加？（板书：3个2）乘号后面写3，这个3叫做相同加数的个数。（板书算式：236）3.教学读法。这个算式怎么读呢？（板书：读作2乘以3）教师带读，再要求齐读。4
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