2019年四年级英语上册 unit 2 Lesson12 Cashier and clerk教案2篇 冀教版.doc

2019年四年级英语上册 unit 2 Lesson12 Cashier and clerk教案2篇 冀教版一 教学目标：1.会读、会认、会写单词 cashier clerk waitress2.会读 、会认单词 businesswoman 3.会唱No.2英文歌曲、在歌曲中重点识记 teacher businessman waitress clerk doctor二 教学重点：能就每种职业进行对话 如：Who is he it? He(She) is a cashier .三 教学难点: 掌握“它是干什么的”会用Who is it?问，并能回答。四 教具准备：cashier clork waitress businesswoman的图片及教师、医生、护士、司机图片。五 教学过程： 1.class opening (1) T:HeLLO,boys and girls. S:Hello,teacher. T:How are you ? S:Fine,thank you. T:Are you realy for English class? S:Yes. (2)Sing a song 2.The New Lesson (1)教师拿出 teacher 的图片 T:Who is it ? She is a teacher. (领读2遍） (2)教师再拿出医生的图片 T:Who is it ? She is a doctor.(领读2遍） (3)教师拿出护士的图片 T:Who is it ? (指名试着回答） 教师板书：“Who is it ?” She is a nurse. 这时学生基本明白了“Who is it?”的意思。 (4)教师拿出 cashier 的图片 T:Who can ask ?(谁会问？) 指名问：Who is it? T:He is a cashier.(重复 cashier 两遍板书并领读) 指着黑板，指名问和答。拼读并书空“cashier” (5)教师拿出 clerk 图片 T:Who can ask ? S:Who is it? T：She is a clerk。(重复 clerk 两遍) 板书并领读 clerk 拼读并书空 clerk (6)教师拿出 Waitress 的图片 教师指着图片说：waitress waitress waitress 板书并领读 T:Who can ask and answer ? S:Who is it? She is a waitress. 同学之间进行问答 (7)教师拿出 businesswoman 的图片 T:Who is it? She is a businesswoman (重复businesswoman) 板书并领读 businesswoman T:Who can ask and answer ? S:Who is it ? She is a businesswoman. 小组之间进行问答 3. Lets play games. (1)Guess 教师把 cashier clerk、 waitress、 businesswoman图片扣过去。 教师分别问:Who is it ? 学生用he is 或she is回答。哪组猜对得一枚小旗 (2)每组出一名代表分别戴上cashier、 clerk、 waitress、 businesswoman头饰，不同组的成员问(Who is it?) 问的对或答的对的各给本组争一面小旗 4.Do Exercises重组单词: esirhca_ klrec_ ewiatessr_ 5.Homework (1)练习本课对话 (2)抄写本课生词，每词遍 板书设计： Lesson 12 WHO IS IT ? cashier waitressclerk businesswomonThe Second Class一.教学目标： (1) 会唱N.o2歌曲 (2) 识记歌曲里的单词: teacher businessman waitress clerk doctor二.教学重点： (1)通过唱本课歌曲，愉快地记住上面单词。 (2)会唱本首歌曲。三.教学难点： 会唱本课歌曲四.教具准备： teacher、 businesswoman、 waitress、 cler、 cashier 、doctor图片、录音机、这些图片的头饰。五.教学过程： 1.Class Opening 师生之间互致问候。2.GoOver 师生进行问答T:Who is it? S:Cashier(2)同学之间用单词图片进行问答:S1:Who is it? S2:Businesswoman3.The New Lesson (1)听录音( No. 2 歌曲 )(2)教师教唱每组歌曲，同时出示相应的单词图片如：唱第一段就出示teacher图片4.Play Games (1)每组出一代表分别戴上头饰，再出一代表边唱边演。(轮换两次)(2)每组出一名代表分别戴上头饰，其它组对这组同学用“Who is it?”提问，如果答对， 则得一面小旗。(轮换两次)(3)教师分别用英语说出teacher、 businessman 、waitress 、clerk 、doctor。每组同学依靠集体智慧在本子上拼出单词，哪组对的多，哪组就得一面红旗。5.再听录音，边听边唱边演。6.Do exercise课后反思：课题Lesson12 Cashier and clerk课型新授课1课时第1课时教学目标知识与技能目标： 1.看图片,正确认读表示职业的单词cashier clerk waitress businesswoman 2.继续复习运用Lets go to the_to _. 3.学习唱歌曲 As I was过程与方法目标：借助课件,帮助学生形象直观地学习表示职业的单词，学生自主合作,记忆单词。情感态度与价值观目标：欣赏歌曲优美的旋律，理解歌曲的大意。重点难点熟练地拼写单词。学法指导情景教学法 听说法教具、学具电脑、实物、卡片通案个案一、 师生互相打招呼。二、Revision.（复习） Review the words.看图片，说单词。 shop buy market口语练习 Lets go to to 三、Study the new lesson.（学习新课）1.看图片，跟读 cashier clerk waitress businesswoman2.小组合作,记忆单词.3.看老师的口形，猜一猜是什么单词。4.引导学生看课件，跟读。5.拼词游戏。说一说你所知道的职业名称。6.小组练习, 情景对话练习. 四、Practice.(练习)课堂作业21页 1.分一分类。2.看图回答问题。五、抄写本课的单词。 课堂检测一、 根据汉语意思写单词。出纳员 售货员 女服务员 女商人_ _ _ _二、把职业和相应的工作单位连线。 teacher cashier clerk waitress businesswoman office building store restaurant store school教学反思附送：2019年四年级英语上册 unit 2 Lesson13 Where do they work教案 冀教版教学目标：学生能够运用和认识下列词汇：mall, grocery store；能够理解并能口头运用下列句子：Where does a _ work? A _ works in a_. 培养学生口语表达能力。教学重点：mall, grocery store教学难点：Where does a _ work? A _ work in a_.教学过程：一）复习1问候2唱“AS I WAS GOING DOWN THE STREET”3.用问答操练的形式复习单词waitress, businesswoman, clerk和cashier.例如，教师举起词汇卡片提问：What is he/she? Is he/she a _or a_?4.作游戏“CHARADES”（变化形式） 让一些自告奋勇的学生分别模仿他们能用英语说出的职业（可以是任何职业）。让全班猜这种职业，并用英语说出。如果大家都猜不出，表演者自己给出答案（Im a_.）。二）学习新课1Mall, grocery store(1).打开图片讨论这些照片并问学生们是否能用英语说出图画上有些东西的名字（如：shop, man, woman, clerk, vegetables, fruit）.边指照片边和学生一起读几遍单词mall和grocery store.(2)播放录音，让学生看书跟读。 Where does a _ work? A _works in a_.作游戏“WHISPER”（变化形式）。告诉学生他们将做一个有关职业的游戏。教师在某人的耳边轻声说出某种职业，这个人必须走到他或她的“工作地点”（教室里相应的图表下）然后模仿这种职业的动作。带领学生就每种职业进行对话：Teacher: Im a teacher./work in a school.(指者一个表演示) He/she is a_.He/she work in a_.Say it,piease,class.Class:He/she is a_.He/she work in a_.Teacher:What is he/she?Class:He/she work in a_Teacher:Very good! A_work in a_.Say it,piease,class.Class:A_work in a_.Teacher:Where does a_work?Class:A_work in a_.引导每个正在“从事某种职业”的表演者做如下对话：Teacher:（对着一个表演者）What are you?Student:I am a_.Teacher:Where do you work?Student: In a_.示范并板书：Where does a_work? A_work in a_.给学生们示范如何做此结构中的单词替换。打开：教科书L13 N2.放录音，让学生看书跟读编对话：在黑板上写下。Businessman, Businesswoman, waiter, waitress,teacher,clerk,和cashier.让学生们从黑板上选择一种职业，然后在教室里走来走去，向其他同学介绍自己。告诉学生使用的短语：Im a_./work in a_.Where do you work?Hello.My name is_.Nice to meet you!Whats your name?How are you?Good-bye. See you latter.三）作活动手册L13 N1,2第一题，要求学生们在每副图画下写出正确的单词，然后给图画配对。第二题，要求学生填空完成每个句子，然后再根据句意画一副图画。板书设计：Lesson Thirteen: Where Do They Work 购物中心 杂货店 Businessman, Businesswoman