2019年小学五年级句子分类复习练习题.doc

2019年小学五年级句子分类复习练习题一、把句子改成反问句。 1、我们不会忘记党的恩情。 _ 2、人类需要勇于实践的人。_ 3、这个故事使我感动得流泪。 _4、可爱的小女孩是我的好朋友。_5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。_6、坡度这么大，火车爬不上去。_7、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。_8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_9、天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉。_10、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒伞。_11、春天的西湖美不胜收,游客个个赞叹不已。_12、冬天到了,春天就不远了。_13、这幅画是我们班蔡颖画的。_14、不好好学习，自然不能取得好成绩。_15、对少数同学不遵守纪律的现象，我们不能不闻不问。_16、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。_17、功课没做完，不能去看电影。_18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。_二 、把句子改为陈述句。1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ _2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ _3、十万支箭，三天怎么造得成？ _4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ _5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ _7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ _8、字典难道不是我们的良师益友吗？ _9、难道那条街不热闹吗？ _10、 难道打仗就是为了多杀人吗？_11、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 _12、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ _13、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ _14、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ _15、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ _16、人难道可以没有一点精神吗？ _17、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？_18、难道黄发蓝眼的人能搞出来，我们黑发黑眼的人就办不到吗？_19、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_20、谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？_21、冬天来了，春天还会远吗？_22、这样的精品，难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么？_三、缩写句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。_ 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。_ 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。_4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。_5、银色的雪光照着一望无际的大草原。_ 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。_7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。_ 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。_9、满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车._10、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法. _11、工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。_12、我不相信他那种骗人的鬼话. _13、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。_14、生活在海洋中的鲸不是鱼类。_15、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。_16、三棵大海棠树上开满了红红的花。_17、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。_18、蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。_19、打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。_20、这时候，船两边的草把子上都插满了箭。_21、武松看见一座破烂的山神庙。_22、每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。_四、改直接引语为间接引语。 1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”_2.老师对我说：“我教你怎么写。”_ 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” _4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” _5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” _6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”_7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”_8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” _9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”_10.有外国报纸说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” _五、把间接引语改为直接引语。1、他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么怕他呢！2、玛莉说她今天早上收到了一封信。 _ 3、他说那时他忙得不可开交。_ 4、老师问我今天为什么这么高兴。_ 5、孩子告诉他的父亲妈妈出去买菜了。 _6、他说他昨天看见他老师了。 _7、领导说他很荣幸能来这里参观。_8、孩子们说他们的作业都是自己完成的。 _9、班长告诉全班人不要说话。_ 10、张先生警告我们汽车停好前别开门。_六、加上适当的关联词语，把两个小句子合成一句话。1.小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 _2、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。_3我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。_4你没有告诉我。 我知道了。_5我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。_6、我长大了。 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。_7、那时侯，清政府腐败无能。清政府刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。_七、修改下面的句子1、春天的青藏高原是多么美丽的季节啊！ _2、多读好书，可以提高我们的知识。_3、我穿着棉衫和围巾上学去了。_4、我敢肯定明天可能会下雨。_5、张东和李明坐在我前面，我把苹果递给他。_6、他们参观了蓉城电机厂和福万玩具厂后，异口同声地说：“这个厂的设备真先进。”_7、参观灯展的人们多极了。 _8、王老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。_9、小红从此养成了爱动脑筋。_10、看了雷锋的电影，使我受到很大的教育。_11、夕阳的朝辉洒满湖面。_12、我虚心接受同学们。13、我们要爱护时间。 _14、大队部小记者了解到许多小明的选进事迹。_15、我们一起观看优美的诗意的舞蹈。_16、春天来了，各种花草竞相开放。_17、人们排着队争先恐后得进入会场。_18、詹天佑是一位热爱祖国的爱国主义者。_19、大家的眼睛集中在李老师身上。_20、我一定改掉不好的坏习惯。_21、全班同学都参加了春游，只有小王因病请假。_22、暴风雨来了，我赶紧连忙回家。_23、英语对我很感兴趣。_24、我们在山上种下银杏、松、杉、菊花等树苗。_25、中华人民共和国的主权不容侵占。_26、我们一定要紧密勾结，互相帮组。_27、他因为会骑自行车，所以会开汽车。_28、这本书虽然内容生动，又插图精美。_29、不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。_30、即使学习任务有多重，她都没有耽误少先对工作。_31、他连续三年获得了“优秀少先队员”的称号。_32、在学雷锋活动中，我校呈现出许多好人好事，_33、我估计你这道题一定计算错误。_八、把句子该为“被”字句。 1、 蔺相如击败了秦王。_2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇. _3、 诸葛亮借来了十万支箭。_4、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。_5、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。_6、 刘胡兰的动人事迹深深感动我_九、把句子该为“把”字句。1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。_2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。_3、 小华拿走了数学课本。_ 4、 蔺相如击败了秦王。_5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。_6、 马的后蹄踏着一只飞燕。_十、把肯定句该为双重否定句1、作为一名少先队员，一定要讲一点文明_2、这次活动的经过你很清楚_ 3、我们应当参加集体活动_4、这本书太有价值了，你必须看_5、这是伟大的奇观。_6、你应该知道这件事。_十一、把下面的双重否定句改成肯定句 1、星期天，我们不得不去看排球赛。_2、学校里只给每人发一张票，不能不叫人为难。_3、红四团的战士们不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。_4、这件事不应当不是事实。_5、没有一个孩子不爱自己的母亲。_6、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛。_十二、扩写句子。1、机器制造零件。_2、喜讯传到学校。_3、列车穿过山谷。_4、春风吹遍大地。_5、人们挥舞着鲜花。_6、爸爸是工人。_7、我制定计划。_8、柳条拂动着水面。_一、按要求改写下面的句子1、雨下得很大。（改写成打比方的句子）_ 2、天气闷热。（改写成打比方的句子）_ 3、花儿开了。(改成拟人句) _ 4、太阳落山了。（改成拟人句）_ 5、发令枪一响，他冲出了起跑线。（改成打比方的句子） _6、花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改成拟人句）_7、这湖水清澈。（改成打比方的句子）_ 8、星星在深蓝色的天空中一闪一闪的。（改成打比方的句子） _9、这个故事使我感动得流下眼泪。（改成双重否定） _10、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（改成陈述句） _11、小林，把掉在地上的书捡起来。(改为祈使句) _12、山洪从山谷里涌了出来，势不可挡。（改为比喻句）_13、东方传来驼铃声。（扩写句子） _14、这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）_15、_16、附送：2019年小学五年级品德与社会下册说课稿生活中的快乐一、教材分析生活中的快乐一课选自人教版品德与社会五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼。本课主要是通过快乐场景的呈现，带动学生到生活中去细心观察、发现快乐、感受快乐、了解快乐，让学生初步形成积极向上的生活态度。二、学情分析小学五年级学生对品德与社会学科有着浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢在活动中展示自己。因此，在教学中我会引导学生亲身参与、合作讨论、交流发现、形成态度，旨在以学生的主动发展为目的。三、说教学目标1、知识目标：通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2、能力目标：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。3、情感目标：形成积极向上的生活态度。四、教学重、难点教学重点：引导学生在发现快乐的过程中感受快乐。教学难点：让学生明白快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。五、说教法与学法（一）说教法新课程中指出，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。因此，我设计了以下教学方法：1、多媒体创设情境教学法在新课程中教师必须要创设有意义的教学情境，而尽可能使现代化教育技术与教学有机结合也是新课标的要求。正因如此，我在教学中借助多媒体为学生创设了一个个丰富多彩的情境（如：听到好消息的快乐、玩耍中的快乐、用汗水换来的快乐等），让学生在具体情境的启发下，寻找发现生活中的快乐，有效地进行学习。2、课堂教学活动化根据小学生爱动好说的特点，我设计了：游戏、小组合作交流等教学活动，这也是突破教学重难点的关键。（二）说学法新课程倡导学生从自己的世界出发，主动参与，乐于探究，重视培养学生交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我着重体现小组合作学习法的指导：课程标准中指出，在教学过程中教师一定要关注每一位学生，基于此，我采用了小组合作学习的方法，给全体学生提供了较多的讨论、交流、合作的机会，有助于培养学生的团结合作精神。六、说教学过程根据品德与社会的生活性、活动性和综合性的特点及这节课的教学内容，我将从以下五个步骤组织教学活动： （一）音乐渲染，感受快乐教学伊始，我播放音乐幸福拍手歌，让学生随着音乐动起来，边唱边跳，激起学生对快乐往事的回忆，自然地引入今天的课题生活中的快乐。（二）创设情景，体验快乐导入课题之后，我出示（一张带着笑容的照片），让学生猜一猜：“是什么事让他们笑得这么开心呢？”进一步激发学生的探究兴趣，学生可能会说是取得了好成绩，也有可能会说听到了要去旅游的好消息。我根据学生的猜测随机出示（相关内容的快乐图片），激活了学生的思维，为了让每个学生都有倾诉自己快乐感受的机会，我随即进入第三个教学环节。（三）合作交流，发现快乐有了上一环节的铺垫，让学生找自己生活中的快乐这一环节会更轻松。我出示合作要求，小组进行交流。在每个学生说的同时，也为听的学生提供了灵感，帮助他们更快更多地找到自己的快乐。学生可以用自己的方式表达快乐的心情，可以讲笑话，可以唱一首快乐的歌，可以表演自己在生活中遇到的快乐的事等。学生交流的同时，老师也能参与其中，顺势引导学生将感受到的快乐分分类，如学习中的快乐，愿望能够得到满足的快乐，玩耍、娱乐中的快乐，给予的快乐课堂上，也许有学生因为生活环境本身而缺少快乐，也许有学生因为近期家里发生了不愉快的事而影响了心情。对此，我将因势利导，借助同学的力量帮他们找找身边的快乐。如：上课发言得到老师的表扬，可以现场夸一夸；学会了一首新歌，可以现场唱两句等。在学生谈到与汗水换来的快乐有关的内容时，我为学生出示（农民伯伯用劳作换来丰收时喜悦的情景和运动员夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶的视频），趁机引出教学难点，让学生思考：这些人在做什么？他们的快乐又是从何而来？让学生深刻的懂得快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐是意义非凡的，是来之不易的，是持续长久的，从而突破教学难点。（四）抒写情怀，理解快乐学生有了各种快乐的体验，因此，这一环节我先让学生说一说“什么是快乐？”名人名言也能很好的