2019年四年级音乐上册 第9课 吹竖笛教案1.doc

2019年四年级音乐上册 第9课 吹竖笛教案1教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程： 一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲草原上，箫。听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7练习：7 7 7 7 | 7 | 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。8找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。96 6 6 6 | 6 | 的练习。10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 |11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12. 换音练习，sila的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13. 三音吹奏，silasol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14. 将si la sol改成sollasi吹奏。15. 换指练习，换指得练习与要求。16. 随意说音，让学生吹奏。17. 练习小曲三音练习、乃哟乃。5 6 7 | 7 6 5 |5 7 6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|18、下课，师生再见！附送：2019年四年级音乐上册 第9课 吹竖笛教案2教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吹奏方法的掌握。教学流程 ：一、导入（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。二、复习旧曲目师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲阿西里西吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、 生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）2、 评价再重吹奏一次。三、改编创编乐句师：刚刚我们吹奏了这首阿西里西，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5 6 5 |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样，老师把二、四、六、八这四个小节改编成了5 5 5 ，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用5、6、7三个音来改编一下这首曲子好吗？ 1、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。）2、选出优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。）师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了，现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？学生吹自己改编的乐句，教师吹原来的曲目。师：听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？生：整首曲子比原来更丰富多彩了。四、二声部合作师：下面我们一起合作一下，分组分曲目来吹吹这首曲子好吗？（分两个小组，一二小组吹原来的曲子，三四小组吹改编后的曲子，形成二声部。）师：下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？（二声部表演）（有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会）五、小结今天学会了如