2019-2020年人教版四年级语文上册第8课《世界地图引出的发现》最新精品表格式教案设计.doc

2019-2020年人教版四年级语文上册第8课世界地图引出的发现最新精品表格式教案设计课 题人教版四年级语文上册第8课世界地图引出的发现上课班级四（4）主备教师叶静静副备教师上课时间2015年9月24日教学目标知识与能力1.认识本课7个生字，能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，同时感悟仔细观察、认真思考的重要意义。情感态度与价值观3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，同时感悟仔细观察、认真思考的重要意义。教学难点体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。教具准备多媒体，教案教法运用利用插图引导学生观察、说话，讲授法学法指导朗读法，交流探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图Ppt导入新课（检查预习）一、 谈话导入请同学观察教室，有什么特点？引出主题观察教室，举手作答引入主题P1p2初学新课（初步探究）二、初步感知1、先分组朗读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋 资料 召开 起源 呈直角2、用自己的语言简要地复述课文，并说说读完课文之后的感受学生有感情地读课文，并画出生字词，师指导学生拼读生字词。并复述课文。有感情朗读课文，认识本课7个生字，能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。P3p4引导释疑（合作学习）二、探究课文，领悟道理朗读课文，说说魏格纳从地图上发现了什么？是怎样发现的？发现一：突然，他的手指 慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！发现二：他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。发现三： 魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。 发现这些问题后，他接着进行了哪些推论？最后他提出了什么假说？生默读课文，理清段落，和同学交流魏格纳的发现。师引导正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。P5p19基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）三、迁移升华1、说一说事情发展的顺序（发现 推测论证）2、交流学习课文后的感受和启示。围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。（仔细观察、认真思考、反复论证）生小组探究，请代表回答。师指导体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。P20p22当堂检测（学习诊断）说一说你有哪些小发现？和同学们分享？认真看题，组织语言，与同学分享。感悟仔细观察、认真思考的重要意义P23课堂小结（梳理归纳）本文生动地讲述了德国地球物理学家魏格纳创立大陆漂移学说的故事，赞扬了魏格纳善于观察、勇于求索的科学精神。总结本节课，做好预习功课。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神P24p25作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、将这个故事告诉爸爸妈妈2、写一则观察日记。世界地图引出的发现 发现一魏格纳发现二 善于观察、勇于求索发现三教学反思附送：2019-2020年人教版四年级语文上册语文园地一2课时最新精品表格式教案设计课 题人教版四年级语文上册语文园地一第一课时上课班级四（1）主备教师吴雪连副备教师上课时间xx年9月13日教学目标知识与能力寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。过程与方法通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！情感态度与价值观1、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。2、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。教学重点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学难点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教具准备多媒体，教案教法运用利用插图引导学生观察、说话，讲授法学法指导朗读法，交流探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）1、 词语盘点读读写写宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地齐读词语并回答词语的意思让学生积累好词并运用到写作当中。P1-3初学新课（初步探究）2、 我的发现1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。2、指名一生上台交流。听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？学生齐读文，并画出生字词，师指导学生拼读生字词。学会本课生字新词。P4-5引导释疑（合作学习）三、对联的特点： （一） 对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。 对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读是表现出神奇的音韵美。学习对联并解释每组对联的意思。（二）叠字联深深浅浅绿，星星点点花，迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。劝学联黑发不知勤学早 白首方悔读书迟书山有路勤为径 学海无涯苦作舟学生读对联并认真理解对联的意思，做好笔记并积累好对联。让学生理解对联的含义和妙处，让学生在日常生活中可以懂得理解对联的意思。P6-13基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）四、趣味语文好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，大好时光，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书 ! 读好字的不同读音，理解不同的意思，并解释好字不同语境的不同含义。让他们懂得文字的博大精深。P15-21当堂检测（学习诊断） 风 吹 杨柳 千门 绿，（ ）润（ ）万树（ ）冬云山青水秀，_。认真看题，动动脑筋填写对联。检查学生听课专注度与归纳能力。P14课堂小结（梳理归纳）同学们，今天我们了解了中国文字的博大精深，可以说是如此简练的文字却深含着这么多的意思，今天先学到这里，你们回家也可以查一下关于这些多音字的意思，这样你会收获颇多的。总结本节课。总结全文P16作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、用积累本写词语盘点和对联。2、背诵对联。语文园地一1、 词语盘点2、 我的发现3、 对联特点4、 趣闻语文教学反思课 题人教版四年级语文上册语文园地一第二课时上课班级四（1）主备教师吴雪连副备教师上课时间xx年9月14日教学目标知识与能力寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。过程与方法通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！情感态度与价值观1、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。2、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。教学重点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学难点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教具准备多媒体，教案教法运用利用插图引导学生观察、说话，讲授法学法指导朗读法，交流探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）一、复习导入雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路丁丁冬冬泉 高高下下树齐读词语并尝试背诵巩固旧知。P1初学新课（初步探究）二、口语交际-说奇观1、讲清楚景观的奇特之处。2、这个奇观怎样形成。3、听的同学可以提问、补充。学生说奇观并回答问题，感受这些奇观的美妙。训练学生说话的技巧，并从中体会介绍美景的奇特。P2-8引导释疑（合作学习）3、 习作指导 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、 搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如河边沙滩、校园的一角。c、也可以是一次偶遇，如河边日出、田野月色、乡村夜景。不断想象，介绍美景。激发想象，对祖国的大好河山做一个详细的介绍。P9-10基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）四、写作指导（一）写什么？（选材）1.可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、西湖、九寨沟2.也可以是身边的微型景观,如花草树木、校园一角、公园一角3.也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜景、荷塘夜色（二）怎样写?(写法)1.突出景物的奇特之处，把笔墨多花在所写的自然景物的特色上。 2.要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序来写，让人读来视野清新。 3.写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。 4.要表达自己的思想感情。对写作的方法做笔记并开始动手写习作大纲。教学重难点的实现。P11-16当堂检测（学习诊断）欣赏这个单元学习的优秀片段并要求