2019-2020年三年级品德与社会下册 换个角度想一想教案2 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 换个角度想一想教案2 人教新课标版一、教材分析换个角度想一想是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元的第二个主题。教材呈现的是学生熟悉的一个个冲突的生活场景，并在注重理性生活和道德生活结合的基础上，帮助学生认清矛盾的实质及其所蕴含的换个角度想一想道理。具有鲜明的隐性辩证色彩。二、设计理念结合本单元的学习目标，通过再现教材中部分场景并结合学生的生活经验，利用来自家长、学生、社会方方面面的资源，通过分析、比较，让学生先愿意换，通过交流讨论进而知道怎么换，通过总结、梳理、运用、实践从而能够换得好。培养学生辩思能力，更理智地处理与同学之间的冲突与矛盾的能力。三、教学目标1.学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2.尝试积极乐观地思考和对待问题、化解冲突。3.在与他人的交往互动中，学会理解他人，欣赏他人，做一个快乐的儿童。四、教学重难点引导孩子能了解他人的心情和感受，学会理解和宽容，欣赏他人。五、教学课时一课时六、教学准备1.多媒体课件。2.学生收集名人有关名言或者小故事。七、教学流程活动一：考考你的眼力创设情境，引入课题1.课前游戏，激发兴趣。2.生谈感受，揭示主题。活动二：当当小侦探透析冲突产生的心理原因、负面影响(分析产生冲突的心理原因，以及生气冲突可能带来的对自己、对他人、对社会的伤害。让学生了解冲突的负面影响，避免冲突。实现“愿意换”的阶段目标)1.场景再现，大扫除风波（结合教材28页）。2.分析人物心情。3.心理医生解说生气对人体的影响。4.视频：西安一中学两同学因互相踩脚引发命案报道。5.读报：福州新店镇某小区一位五年级学生的自杀悲剧。6、讨论交流7、师相机板书：生气危害健康冲突影响友谊冲动酿成悲剧站在自己的角度8、总结梳理。活动三:争做小医生结合生活实例解决问题（请学生当心理侦探采用换位思考解决图片中的冲突,学会站在他人的角度理解问题。实现“怎样换”的阶段目标）1.迟到风波（师与生）。联系学生自己生活实例谈解决方法。2.家庭风波（生与父母）。联系学生自己生活实例谈解决方法。3.交流：板书：站在他人的角度理解宽容友好快乐4.小结方法活动四：换个角度发现美尝试用欣赏的眼光来看待周围的同学（检测学生是否懂得如何“换得好、换得巧”）1.三个行，必有我师。（结合教材P31）2.发现美（找找藏在周围同学身上的美）3.品读教师或同学赠言。4.全文总结：世界上最宽大的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽广的，是人类的胸怀！让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度理解他人，欣赏他人，那么，我们的生活一定会更加快乐、我们的明天一定会更加美好！附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 换个角度想一想教案3 人教新课标版【教学目标】1学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。3学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。【教学重难点】引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。【教学准备】1调查表：课前调查本班最受欢迎的人。2flash课件：三个艰巨的任务；快乐的小集体。【教学过程】一、谈话引出话题师：老师有个和大家一样大的小表妹，这几天总是缠着我，问：怎样才能在班上做个受同学欢迎的人。（板书：受同学欢迎的人）唉！这可是个难题，我只有请大家帮忙，课前以小组为单位，就这问题在班里展开调查，帮老师寻找答案，怎么样，调查完成了吗？哪个组愿意把你们的调查结果展示给大家？二、汇报调查表，分析得出结论（一）教师以提问的形式提要求同学们，假如你是小汇报员，怎样做才能让大家喜欢听你的汇报呀？那我们怎样做才能让小汇报员愿意把他的调查报告与大家分享呀？ （二）布置任务一边认真听汇报，一边认真观察、分析这些接受调查的、受欢迎的同学有什么共同的特点？（三）生汇报调查表追问：通过看刚才六个组的调查结果，你发现了我们身边那些受欢迎的同学的共同特点了吗？适时追问：生活中你有过这样的经历吗？当时心情怎么样？那假如下次别人遇到同样的困难，你会怎样做？踩了脚，面对别人无意中犯的错，他们怎么做的？（板书：替别人想 懂原谅 看优点。）（四）小结要想做个受同学欢迎的人，就要多替别人想，学会宽容，多看优点。那我们是怎样得出这些结论的。（分析调查表）（五）介绍问卷调查法课前调查时，我们针对“受同学欢迎”这一话题，先设计了统一的问题和备选答案，再请接受调查的人选择答案，并回答问题，再对结果进行分析从而得出结论，这种调查方法叫问卷调查法，通常，问卷的份数越多，结论越准确，今后我们也可以试着利用这种方法进行调查。过渡：那我们调查、分析得出的结论正确吗？让我们赶快组成“验证小队”，在完成任务的过程中验证我们的结论好吗？三、完成任务，检验结论1出示课件（三个艰巨的任务）任务一：认真看28页，思考图中三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮三个小朋友想一个解决矛盾的好办法吗？任务二：在小组内讨论：29页图中李勇为什么生气？假如老师是“李勇”，你们有办法将自己对我的关心表达出来，而让我愉快的接受吗？任务三：在小组内讨论：30页图中女生为什么哭？想想这时男同学会有怎么样的感受？假如你也遇到了这样的事，你觉得怎样做更好？师适时点评：这个办法真好，奖你一颗智慧星。这个主意真妙，奖你一颗智慧星。2学生讨论完成任务教师及时进行评价并将智慧星奖给表现出色的同学。3智慧分享说明：其实老师的智慧星里还藏着小秘密呢。得到智慧星的同学，愿意和大家分享吗？（友谊金点子：找找本组同学身上的优点，夸夸他。）师：快试试，看看会有什么效果。马上采访（追问）听到别人夸讲你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友吗？小结：其实在与别人相处的过程中，能够发现别人的优点，用欣赏的眼光看他人，就能拥有更多的朋友，使自己更受大家欢迎。过渡：经过我们的验证，怎样才能做一个受同学欢迎的人呀？（生总结）师追问：那在这些标准中哪条是我们无法做到的呀？（没有。）四、对比标准 找差距其实，生活中只要稍加注意，就能做个受同学欢迎的人，那你做到了吗？快对照标准评价一下，如果自己做到了，在课题旁画张小笑脸，如果没做到，则写上一句提醒的话。学生自我评价。五、课堂小结出示课件（快乐的小集体）我们共同生活在一个班集体里，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能更受同学们欢迎，拥有更多的朋友，我们就能拥有一个快乐、和谐的班集体。附：调查表调查对象（你们认为本班最受欢迎的人）：1美术课上老师要求大家必须当堂完成作业，有位同学却没带彩笔，你会怎么做？把自己的借给他 不管他继续画自己的画为什么：2假如班上有位同学的父亲因为盗窃被抓了起来，而你是第一个知道这个消息的人，你会怎么