2019年三年级语文上册第二单元6外婆家的小屋教学设计1湘教版.doc

2019年三年级语文上册第二单元6外婆家的小屋教学设计1湘教版1教学目标 知识与技能：1、指导学生认识、会写12个生字。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解感悟课文内容，初步体会作者按一定顺序写、首尾照应的 写作方法。过程与方法：以多媒体辅助教学，从美入手，以读解义，感受到字里行间渗透的思乡之情。情感态度价值观：激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2重点难点 重点：理解课文意思。难点：体会含义深刻的句子的意义。3教学过程 4.1 第一学时 活动1【讲授】教学设计 第一课时【课前预习】(老师检查导学案上生字词的掌握情况。用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。一、情景导入、提出问题1、同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。2、讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。3、这是外婆家的小屋，美丽而温馨。4、今天我们来学习第7课外婆家的小屋。二、自主学习、尝试解决1、播放配乐朗读的课文录音。2、听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？3、你们最喜欢哪几个自然段4、品读第2自然段。 自由读，能不能带着喜欢的感情多读几遍？ 指名多人次地朗读第2自然段。 引导学生用审美的情趣体会感悟。 指名交流，并谈出自己的见解。 来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？5、品读第3自然段。 引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？ 指名朗读后，回答课后问题。 联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？三、交流汇报、归纳升华1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。2、联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。四、达标检测、拓展升华1、学写生字和词语，当堂展评。2、比一比，组词。座（ ） 密（ ） 烤（ ） 断（ ）坐（ ） 蜜（ ） 考（ ） 继（ ）3、填合适的词一（ ）花坛 一（ ）大丽花 一（ ）翠竹 一（ ）凉茶4、写出几种表示花的颜色的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）【板书设计】7、外婆家的小屋小院 春天 花园竹园 夏天 乘凉4.2 第二学时 活动1【讲授】教学设计 第二课时【课前预习】1、听写，检查生字词的掌握情况。2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。一、情景导入、提出问题外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？二、自主学习、尝试解决1、学生自读，要求学生读准字音，读通课文。2、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。三、讨论交流、合作解决1、默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？如：秋天到了，晚上月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带进了甜蜜的梦中。（写出了秋夜外婆家夜晚的寂静。月光如水写出了月色的清幽。不断送来虫子的歌声衬托小屋的寂静。）如：冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。(冬天也很快乐。)2、学生分季节读句子，师生评议。3、把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。四、交流汇报、归纳升华1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。2、讨论：课文开头和结尾的内容相似，这是不是重复？说说你的看法。（首尾照应，更突出了思乡之情。）五、达标检测、拓展升华1、抄写课文中你喜欢的语句。月光如（ ） 温暖如（ ）红叶似（ ） 白雪如（ ）2、仿照课文的写法，写写你家周围的美景。【板书设计】7、外婆家的小屋墙外 秋天 宁静 甜蜜屋里屋外 冬天 温暖 快活 附送：2019年三年级语文上册第二单元6外婆家的小屋教学设计2湘教版1教学目标 1、认识并会写本课十二个，生字正确、流利、有感情地朗读课文。2、多种形式朗读课文，读出对外婆家小屋的喜爱和赞美之情。3、理解课文内容，在读中感悟外婆家小屋美丽、舒服、温馨、幽静、快乐、有趣等特点。4、理解本课的写作方法，并能应用到实际写作中去。2学情分析 本篇课文是作者对外婆家的回忆，作者从时间和方位两个顺序介绍了外婆家，不同时节在不同的方位有其独特的美景，两种写作顺序有条不紊，相互突显，使作者心里的美景活灵活现地出现在大家眼前，加之前后照应，字里行间流露出对外婆家的喜爱和赞美之情，并多出运用拟人的修辞手法，更加使文章生动、有趣。由于三年级的学生词汇量和理解能力尚不强，且活泼，所以授课时我选用了多种教学方法，调动他们的积极性，帮助他们理解课文，并掌握课文中重点知识。3重点难点 1、多读，从读中理解课文，感悟课文描写景物的特点。2、体会作者按顺序写，前后照应的写作方法，领悟作者通过写小屋而表达出对外婆家的思念之情。4教学过程 活动1【导入】一、童谣导入（课件出示）。 一、童谣导入（课件出示）。1、同学们，跟老师一起来唱一首童谣好吗？(好)摇呀摇，摇呀摇，一摇摇到外婆桥，外婆见我咪咪笑，给我糖果给我糕，夸我是个好宝宝。这首童谣脍炙人口，每当听到这首歌谣，我们就感到格外的亲切，它会让我们想起外婆。一个叔叔说，他昨天晚上做了一个梦，梦见到了外婆家，梦见了外婆家的小屋今天，我们跟着这位叔叔走进他梦中，一起去他外婆家的小屋看看吧。2、课件出示课题，教师黑板板书：外婆家的小屋3、齐读课题4、读了后说说你想知道什么？（学生发言）同学们对外婆家的小屋这么好奇，那就让我们一起去看看吧。活动2【讲授】二、讲授： 二、讲授：1、下面就让我们带着这些问题听课文朗读，将自己喜欢的词句圈出来，并思考：文中讲了小屋哪几个地方？什么季节的景物？各有什么特点？（学生回答）2、读出你喜欢的句子，并说说原因。（一）学习第二段3、老师也有喜欢的句子，很想读给大家听听（出示课件，并读句子）。4、谁能说说老师喜欢的是小屋哪个方位什么时候的景物？（学生回答）5、大丽花真美啊！它美在哪里呢？（学生回答）6、从图和词句我们知道了大丽花颜色多、数量多，看起来非常美。它不仅看起来美，闻起来也香，连墙外的小蜜蜂也被吸引来了，它们来干什么呢？（学生回答）7、作者用了什么修辞手法来写蜜蜂？这样写有什么好处？（学生回答）仿写拟人句。8、美美地把第二段在齐读一遍。（二）学习第三段美丽的春天过去了，我们迎来了炎热的夏日。外婆家的夏日又有哪些让作者念念不忘的呢？1、出示课件，请同学们根据图片在文中找出相应的句子。2、从哪些词语可以看出竹子多？（学生回答）3、在这翠竹的天堂，我们可以干什么呢？（学生回答）对呀，在这里读故事书，实在是太舒服了。4、请喜欢这段的学生朗读一遍。（三）学习第四段这位同学的声音真好听，听得老师都入神了。诶！在外婆家里我们也能听到美妙的歌声，是谁在唱歌呢？这歌声是从哪里发出来的呢？1、出示图片。（学生回答）2、这里的晚上很迷人，我们能看到什么？听到什么？（学生回答，出示课件）这样的夜真静啊！老师把它叫做静谧。（四）学习第五段最后，作者带我们来到了寒冷的冬天，这时候外婆家又有什么有趣的事发生吗？1、出示课件，学生看，再自由读第五段。2、外婆家的冬天我们可以干什么？（学生回答）3、屋内可以烤山芋，屋外可以捉麻雀玩，实在是太有趣了！4、用你自己体会到的感情把第五段读给同桌听。你们在外婆家玩得开心吗？作者也觉得在外婆家过得太快乐了，他不禁感叹自己昨天晚上做的这个梦实在是太美了！请同学们有感情的把最后一段齐读一遍。同学们读了之后，有没有发现最后一段和第一段的内容差不多？出示课件。学生思考并回答。活动3【练习】三、总结 三、总结1、通过读课文，我们知道了外婆家的小屋：美丽、舒服、幽静、温暖、快乐、有趣，但文中还含着另一个意思，看看自己能读懂吗？2、生自由读文思考。3、小结：作者通过写思念外婆的小屋，表达了自己对家乡的思念之情，因为思念，家乡的一景一物经常出现在梦中，因为思念，普通的事物也变得格外美丽，令人向往。4、出示课件。整篇课文虽然时间不断推进，方位不断变换，内容却紧密相连，并前后照应，使外婆家的小屋那美，那静，那趣，深深地印在我们的脑海里。你能仿照作者的写法